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这是软实力英语的第339篇文章。 同学聚会，三句话不离孩子。 现在的父母真够拼的，除了各种补习班之外，寒假的各种旅游计划已经提上了日程，名山大川早已老套，深度学游最受欢迎。其中，国际学游渐趋流行，学习英语的同时，拓宽了国际视野。 席间，看到同学愁眉紧锁，我好奇地问道： “你这富婆，不愁吃，不愁穿，孩子又这么争气，还有啥发愁的？” 同学：“你不知道，孩子最近英语考试不及格，我着急啊！” 我：“聪聪现在才五年级，一次测验不及格很正常。” 同学：“聪聪上幼儿园的时候，我就开始带他到处学英语，现在才考五十几分，能不着急吗？” 这绝对不是个例。为什么有的孩子校外补课成绩优秀，有的孩子越补越差？ 差距何在？ 01 系统工程 英语学习是一个系统工程。 听说读写，循序渐进。就以听力启蒙训练为例，听儿歌、看动画片、点读音频、日常交流，一个都不能少。此外，因为听力资料是有分级难度的，不遵循语言习得的自然规律，盲目地听，不说一年，就是十年也听不懂。 听力如此，说读写也不例外。每一项内容，都需要进行系统学习。从某种意义上，课外补习班的教学是循序渐进的，只是很多家长急于求成，这个机构上一学期，那个课外班上一个暑假，结果时间没有少花，但是学习进度和内容没有衔接，造成不必要的浪费。 其次，家庭英语启蒙也没有系统规划，孩子学了三年，甚至五年，还停留在看简单的绘本水平，听说水平也没有提高，从语言的自然习得角度来说，劳民伤财， 效率低下。 其实，语言习得有其自然规律。听说读写是习得自然顺序。 第一阶段：自然习得。利用图片和TPR教学，打通英语耳朵，积累听力词汇，当词汇增长到一定数量，就要开始进行口语对话练习。 第二阶段：自然拼读。自然拼读是听和读的桥梁，是将听力词汇转化为阅读词汇。随着听力词汇的增长，就要开始自然拼读的训练，一般从四到五岁左右比较合适。因为自然拼读规则较多，需要三年左右时间反复练习，才能逐渐过渡到自主阅读。 第三阶段：自主阅读。在这个阶段，扩大词汇量和阅读量要同步进行。因为我们没有国外的英语听说环境，词汇量就成了制约孩子的英语自主阅读的最大障碍。阅读训练要从分级阅读开始，再到章节书，最后到原版名著的阅读。 此外，写作入门训练，要及时跟上，思维比形式更重要。 02 顶层设计 英语启蒙是家庭教育的一部分。家长对孩子英语学习的愿景，决定了孩子英语学习的高度。 大多数的家长希望孩子学好英语，助力中高考。有的家长希望孩子能够出国留学，还有些家长希望孩子能够大学毕业后进入外企，也有家长希望孩子能像没有一样，成为一名国际性的企业家。当然，学者型的家长，可能会希望孩子成为一名翻译家，大学老师，或是外交官。 不同的期望，决定了不同的训练方法。方向决定手段，并且影响最终的结果。 毋庸置疑，中国经济发展的奇迹，其中最重要的一个因素，就是“顶层设计”。没有改革的顶层设计，就没有经济的稳步快速发展。 那么，家庭英语启蒙，要想培养英语“小天才”，也必须有一个“顶层设计”，设计10年目标，制定5年计划。有了方向，才能制定具体计划。你的重点是培养孩子的英语演讲能力，那就制定一个英语演讲训练计划，从口语学习，到演讲训练，再到演讲比赛，循序渐进，风雨无阻。 03 激发兴趣 激发孩子的学习兴趣，是一个老生常谈的问题。至于英语学习，如何激发学习兴趣，是一个值得探讨的问题。 讲英语故事是我训练苗苗英语一分钟演讲的方法之一。为了增加趣味性，我经常让她拿一个她喜爱的布娃娃，然后根据开始编故事。苗苗抱着她喜爱的玩具，想象着她听过的各种公主故事，说起来眉飞色舞，兴致盎然。 在幼儿园的时候，学习加减法入门，我使用过一个比较不错的英语网站：http:/// 通过游戏的方式，使苗苗轻松掌握的基本的加减法，同时，提高了她的英语水平。这个网站比较有名，有很多人推荐过。因为是英文网站，对于部分人来说，可能有一定的难度。但是，游戏部分（game）比较简单，建议学习了解。 TPR是很好的亲子活动游戏。我印象最深刻的，就是我和苗苗站在10米开外的地方，我说英语，她做动作，做对了，她就可以向前走一步，说错了，就后退一步，当她能够伸手够着我的时候，可以打我一下。为了能够多打我几下，她不厌其烦地、一遍又一遍地要我陪她玩，弄得我都想不起来什么新的表达方式了，这分明是“公报私仇”啊！ 04 刻意训练 有了顶层设计和兴趣培养，这只是成为英语高手的第一步。要想化蓝图为现实，还有一个重要的环节，职业化训练。 前两天，我分享了一句经过改编的鸡汤：学习好的孩子在未来不一定能成为精英，但是学习好是成为未来精英的最基础的要求。 在这里，我想引申一下，经过职业化训练的运动员，在未来不一定能成为世界冠军，但是职业化训练是成为世界冠军的最基础的要求。 也许你的目标不是成为中国英语第一名，但是只有通过刻意练习，孩子才能战胜80%的竞争者，成为真正的英语高手。 |
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