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当然，苗爸看到更多的是小白父母的迷茫和焦虑，以及大家在家庭英语启蒙过程中遇到的这样或那样的问题。今天，苗爸就摘录其中颇具代表性的一些问题，既是一种探讨，也是一种统一回复。 01 如何平衡语文、数学、英语启蒙？ 有一个宝贝从小上的是国际幼儿园，在家里父母也是和他说英语，结果到了四岁左右的时候，孩子的中文表达能力明显落后于英文表达能力。读英文绘本的时候，非常流利，读中文故事书的时候，结结巴巴，令宝妈非常头疼。 中文启蒙的滞后导致英语比较强势，虽然比较少见，但也是客观存在的。此外，数学启蒙 不受重视，直接会影响到整个小学阶段的表现，这方面的教训，却是普遍存在的，已经引起了越来越多方父母们的重视。 于是有人就想当然地认为，语文、数学、英语同时启蒙，这样就不会有启蒙滞后的问题了。事实上，事情没有这么简单。因为在儿童时期，语言、文字、数字的敏感期是不同的，我们应该充分利用孩子的不同敏感期，进行科学系统的训练。 0--3岁 语言敏感期 从孩子出生开始，父母应该尽量多与宝贝说话，不要认为婴儿听不懂就不跟他讲话，这是错误的认识。不管孩子是否听得懂，经常对婴儿说话，有助于提早理解父母的语言，逐渐学会说话。 因为语文与英语都属于语言，这个阶段，可以两种语言同步启蒙，不要担心孩子会搞混淆。许多小朋友与妈妈说中文，与爸爸说英语，与爷爷奶奶说方言，自由切换，没有一点影响。 4-5周岁 数字敏感期 在这个阶段，树立孩子数字和方位的概念，开始简单的数学启蒙。中国父母最常见的启蒙方法，就是掰手指数数，其次就是背诵九九乘法口诀表。 除此之外，可以参考一些引进版的数学启蒙绘本，以及数学启蒙动画片等，还有一些数学启蒙类游戏和手工活动，都是引导孩子爱上数学的好方法。 02 英语启蒙的重点是记忆还是应用？ 受中文启蒙的影响，许多父母在家庭英语启蒙的时候，也偏爱背诵的方法，尤其是背单词，或者是背句子等，仿佛背诵才是学好英语的唯一方法。 不可否认，对于大童或是成年人来说，背诵不失为一个提升英语能力的有效方法，至少从应试角度来说，还是比较可取的。毕竟，不背单词和课文，可能就会考试不及格。 然而，对于幼儿来说，英语启蒙的重点不是教孩子怎么记忆，而是带孩子怎么听懂并说出口。否则，死记硬背许多单词，不经常使用，很快就忘记了。 例如，小朋友学的TPR闪卡动作短句，因为在生活中经常复现，不需要刻意去背，自然就能脱口而出了。还有小朋友看的英文动画片，大多数都是日常生活场景，因为出现的频率高，很快也就记住了。 所以说，英语启蒙的重点不要放在这样记忆上，而是放在怎样应用上。 03 为什么要强调仪式感？ 学英语要有仪式感，让孩子每天都会期待这一刻。如何做到这一点？例如，苗苗上幼儿园的时候，我跟她们老师学到了一招，叫颁奖典礼。 当看到孩子们站在台上时的那种自豪感，我仿佛做到了一个英语启蒙的法宝。回家后，苗爸立刻开始设计一套家庭颁奖典礼。我先是用大的卡纸做了一个“红花台”，并且规定，每学15分钟英语，就可以获得一个小红花，贴在“红花台”上，每获得10朵小红花，就可以获得一个小奖品，获得20多小红花，就可以获得一个较大的奖品，以此类推。每个星期天进行颁奖，有奖状，有奖品，还有拍照留念。 仅仅是这样一个策略，立马变要孩子学英语为孩子要学英语，变被动为主动，提高了孩子学英语的积极性。以前学一会儿就想休息，现在是主动要求多学一会儿。 仪式感的作用真的非常重要。在训练每日“一分钟英语演讲”时，让孩子站立起来，爸爸妈妈坐在对面，并且使用相机将孩子的“演讲”过程拍摄下来，让孩子看到父母对此活动非常重视，自己也就会认真对待。 04 英语启蒙的重要作用是什么？ 通过家庭英语启蒙，先打下英语的听说读写基础，孩子在学校学习的时候，就会感到比较轻松，每次考试都是前几名，经常得到老师的表扬，容易获得自信心。 在小学的时候，利用一门学科的优势建立孩子学习的自信心，对于孩子未来的发展非常重要。即使暂时有一到两门功课的成绩差强人意，孩子也会利用英语学科的自豪感和自信心去战胜暂时落后的学科。 如果每门功课成绩都是中等的，没有一门成绩比较突出，孩子就会出现两种心理状态。第一，得过且过。虽然不是优秀，但也不是太差，就有可能不求上进，产生差不多就行了的心态。第二，自卑心理。因为没有一门成绩优秀，所以就不太可能受到老师的重视，而且很有可能成为被批评的对象。 所以说，英语启蒙的一个重要作用，就是帮助孩子树立自信心。 05 听力输入的重点是什么？ 说起听力，大家普遍的观点是大量输入，认为只要大量输入，才能渐渐输出。于是，一些父母开始了每天给孩子听英文歌，让孩子看英文动画片，以为这就算是为孩子打造了家庭英语环境。 从表面上看，这样做的对的，但是，如果忽略了输入的内容，即使每天听24个小时的英语，也难提高孩子的英语听力水平。苗爸认为，英语听力输入的重点在于理解和重复。 （1）理解。虽然说美国小朋友每天也听儿歌看动画片，但是，与此同时，他们还在日常生活中与父母互动，通过TPR（全身肢体反应）亲子互动，积累了生活英语听力词汇，再看动画片的时候，就没有了听力障碍，属于可理解性输入。 （2）重复。听力输入的量在英语启蒙初期并不重要，重复或者说是输入的频率才是最重要的。孩子在看了英文动画片之后，又在日常生活中复现类似的场景，不断地与父母进行互动，孩子的记忆就会变得越来越牢固，并逐渐内化为一种语言本能。 06 为什么不用过多的翻译和纠错？ 经常看到一些视频，妈妈带孩子读英语故事，一边读一边在翻译。也有的父母是经常问孩子听懂了没有，不断地问孩子，这是什么意思？那是什么意思？还有就是在孩子说英语的时候，不停地在给孩子纠错。这两种情况，在英语启蒙初期，都是不可取的。 （1）翻译 儿童学语言的过程：听--看--模仿--运用 听看的过程，就是帮助孩子建立声音和图像或动作的联系的过程，即借助实物/ 图像或动作帮助孩子理解声音，也就是TPR教学法的训练。这一过程是不需要翻译的，孩子通过父母的动作就能够明白英语指令的意思。 在听英文绘本的过程中，孩子是借助图画理解文字的意思。在学自然拼读之前，不需要知道每一个单词的意思，只要知道这句话是在解释这幅图的意思既可，文字是图画的注解。 （2）纠错 在孩子说英语的时候，不要刻意纠正语法或是发音错误，否则孩子的自信心会受到打击，要给孩子消化的时间。只要反复输入正确的音频内容，孩子就会在内心进行自我纠正和模仿。 如果孩子已经比较大了，比如说上小学了，可以偶尔纠正一下，不能太频繁，以免打击了孩子说英语的积极性。在英语启蒙时期，大胆开口比准确表达更重要。 热文回顾： 看了近100部动画片，孩子英语却没多大进步？赶紧收藏这份分级清单 英语TPR：理论说得再好，落地才是真理！送你一个价值百万的执行方法 如果喜欢我的文章，请点击“在看”（原“点赞”），并关注我的公众号：软实力英语 我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。 今天的分享到此结束。我们明天再见！
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