 一切分板块，思路清晰。 余映潮老师说：“板块教学是提高课堂效率的最简做法。” 余老师《“飞天”凌空》就是以教学板块来整合学习内容、形成教学流程、结构课堂的教学思路。 （一）知识卡片 新闻：报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。新闻要求迅速及时、真实、言简意明，以事实说话。 新闻特写：截取新闻事件中最有价值的片断，集中笔力，着重描写其精彩瞬间，鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 一句话概括文意：《“飞天”凌空》报道的是1982年11月24日，在印度新德理举行的第9届亚运会上，中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水冠军的事件。 （二）读一读 （三）写一写 （四）背一背 （五）品一品 （六）美点归纳 余老师按“读一读，写一写，背一背，品一品”的教学板块逐步进行，先通过“读一读”读懂与新闻特写相关的知识，读准生字。再通过“写一写”写好字形，积累短语。接着利用“背一背”这一环节，进行课文集美，并在“品一品”这一版块，让学生就课文中的或一处美词、或一个美句，或一个美段，或一种手法，进行旁批。最后老师归纳总结出这篇文章的美点所在。这样的板块组合，由字到词到句到篇再到品味赏析，由易到难，逐层递进，引导学生通过积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。同时几个板块的组合使得整堂语文课教学思路清晰，师生活动井然有序，充分体现了教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识。 二淡化提问，活动依然。 余老师说：“不提问的最有意义的事是将教学中的大量时间交给学生，让他们去完成读、写、听、说的课堂活动。” 在《“飞天”凌空》的教学中，我们看不到余老师的提问，但学生的活动却很丰富。 读一读：学生齐读知识卡片的活动。 写一写：积累字词，短语的活动。 背一背：积累优美句子的活动。 品一品：品析美点，发展语感，体味课文情韵的活动。 语文教学的核心理念是让学生在大量的实践活动中学习运用语文的规律。课堂上我们要确保学生的活动，要有动也有静。余老师的这堂课就有动的活动，也有静的活动。动的活动就是朗读、背诵、品析，静的活动就是思考、批注、做笔记等。在本堂课中余老师淡化提问，关注学生的时间效益，用丰富的语文活动来使学生在实践活动中提高自己学习语文的能力。 三积累字词，夯实基础。 中学语文阶段的字词积累教学是读写教学中非常重要的内容之一。字词教学重在理解、运用和积累，就学生而言，是知识的积累、语言的积累、其础的积累。因此，落实字词，积累字词，夯实学生特别是义务教育阶段学生的语文基础，有着非同寻常的意义。 余老师《“飞天”凌空》的教学就特别注重字词的积累。 1、常用词语的积累： 夺魁 翘首 由衷 屏息敛声 疾如流星 潇洒自如 眼花缭乱 2、短语的积累： 沉静自若 风度优雅 翘首而望 屏息敛声 凌空翔舞 疾如流星 潇酒自如 从容不迫 眼花缭乱 悄然不惊 如梦初醒 震耳欲聋 理解词义： 凌空：开到空中，从空中飞过。 夺魁：夺冠，取得第一。 自若：镇静自如，毫不拘束。 翘首：抬起头来。 修长：指人的身材细高。 酷似：极像。 由衷：出自内心，发自肺腑。 俏然：形容寂静无声。 新秀：新出现的优秀人才。 积累短语： 沉静自若 风度优雅 翘首而望 屏息敛声 凌空翔舞 疾如流星 潇酒自如 从容不迫 眼花缭乱 悄然不惊 如梦初醒 震耳欲聋 课标说：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”余老师的语文课就是让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 四含英咀华，课文集美。 课文集美，是精心设计有序的语言品析与积累活动，在活动中让学生得到审美教育、语言教育、学习技能教育以及思维训练。 余老师在《“飞天”凌空》的教学中，要求学生对文中精彩的“瞬间描写” 进行圈画，组合，圈画若干句子，组合成一则描写吕伟跳水时瞬间美姿的微文。（三分钟组合，标上序号） 教师出示自己的微文，并要求学生背诵微文。 课文集美： 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。她那修长美妙的身体酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（指导学生按照前—中—后的思维方式进行背诵） 课文集美，是精心设计有序的语言品析与积累活动，在活动中让学生得到审美教育、语言教育、学习技能教育以及思维训练。余老师课文集美让学生积累了大量的写作素材，为学生的写作提供了源源不断的活水。同时余老师的课文集美也让学生意识到课文处处是素材，课文处处是美篇。只要学生善于发现，善于积累，善于背诵，写好作文也不再是难事。 五美点寻踪，品位高雅。 “美点寻踪”式阅读教学，是品味高雅的阅读欣赏活动——在教师的指导之下，同学们在研读、品味、探求、欣赏之中找出课文中自己认为写得恰切生动形象、给人强烈的美感、给人有力的感染、给人生动的启迪的好语言、好笔法、好画面、好形式等等内容。 余老师在《“飞天”凌空》的教学中要求学生就课文中的或一处美词、或一个美句，或一个美段，或一种手法，进行旁批。 教师挑出很有表现力的句让学生仿照课本上的评点进行批注： 如：这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。 如：像笔直的像轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 如：“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。 如：这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 最后老师美点归纳： 这则新闻特写的层次： 10米高台，准备跳水 优雅起跳，腾空入水 沸腾场景，赞叹之声 层次之美体现出来了 这则新闻特写是视角： 主要运用“仰视角”进行细腻的描写。 这则新闻特写的开头： 场景描写，定格描写，衬托手法。 这则新闻的语言： 大量运用四字短语，进行生动形象的描述。 这则新闻特写的修辞： 比喻优美，充满赞叹之情。 这则新闻特写的描写： 展现生动的画面，形成强烈的视觉效果。 这则新闻特写的手法： 可观的议论，巧妙地点题。（用印度观众的话来点题非常的巧妙） 这则新闻特写的写作规律： 写运动竞技的文章，要用衬托手法。 “美点寻踪”是一种审美的教学，是一种作品欣赏式的教学，它既可以运用于文学作品，也可以运用于一般社科文章。这则新闻特写很短小，但余老师引导着学生从新闻的特写的层次、新闻特写的视角、新闻特写的语言、新闻特写的开头、新闻特写的修辞、新闻特写的描写、新闻特写的手法等方面进行赏析。这样长期以往的训练，可以逐步养成学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性，提高学生学习语文的基本素养。 钱梦龙先生说：“语文课就是一门帮助学生学习祖国语言文字的课程。” 余老师《“飞天”凌空》这堂语文课上得很朴实但课中所有的教学活动都有助于学生正确、熟练地理解和运用祖国的语言文字。从这堂课的教学中我们看到余老师一直坚持利用课文，克制碎问碎答，关注时间效益，丰富活动形式，强调课中积累，提高课堂效率。余老师的课堂所有的活动都是指向语文的特征，字词的积累训练了学生积累的能力，微文的组合训练了学生提炼文本的信息，一句话概括文意训练了学生概括的能力，批注精彩描写的瞬间凸显了新闻特写的特征。余老师把一篇简短的新闻特写上得如此的厚实，如此丰富，让学生真正学有所得。这是一堂纯粹的语文课，是一堂朴实厚实的语文课。 云南省红河州泸西县第二中学 王志芬  ｜己欲立而立人 己欲达而达人｜ 陶继新 微信号 : taojixin6789 网站：www.taojixin.com |
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