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【牛秀娟】师德工程：学校开展师德活动月，将教师家访活动常态化、每年评先选优，在教师中树立典范，强化教师的基本素养。【陶继新】《大学》有言：“德者本也。”“本立而道生”。德是一个人的立身之本，对于教师尤其如此。一个道德高尚的教师，会在有形无形之中将其美好的品德传递给学生，并生成一种高尚品德的场域。你们高度重视师德建设，既抓住了教师成长之本，也让学生更好的成长有了保障。【牛秀娟】读书工程：为全体教师配齐了重点阅读书目和推荐书目，学校制定实施方案、教师制定个人读书计划，引领教师广泛阅读，撰写读书笔记、教育教学随笔等。开展“读书报告会”“好书好文分享会”“读书沙龙”等活动，让教师浸润书香，提高师能。【陶继新】读书是最好的备课，也是教师持续发展之要。一个经常读好书的老师，不但能不断优化自己的语言，也会持续提升生命的境界。于是，教育教学就有了更高的品质，不但会将课教好，还会提升自己的生命质量。而教师生命质量的高下，自然也会影响到学生生命质量的优劣。如果孔子说“不学诗，无以言”的话，我们不妨这样说：“不读书，无以言。”【牛秀娟】基本功提升工程：在全体教师中开展普通话、粉笔字、钢笔字、简笔画、信息技术等内容的培训与考核，并作为长效机制，常抓不懈。【陶继新】基本功是一个教师的基本专业素养，正像医生要有基本的医术素养一样，不然，就遑论为师。重视教师基本功专业素养的持续提升，不但会让他们教学的时候更加专业，还能让学生真正学到正确的知识与技能。【牛秀娟】与名校名师手拉手工程：近几年学校邀请全国名师于永正、窦桂梅、薛法根、吴正宪等40余人次到校授课、讲座，我校的骨干教师多次与名师同台上课，推动了教师成长。【陶继新】请名师来校授课与讲座，不但可以观摩他们精彩的课堂艺术，聆听其报告的精彩内容，还可以从中感悟他们之所以走向成功的内在密码，激发其走向发展之路，以至于让自己也坚持不懈地去为实现自己的名师梦而积极努力。【牛秀娟】教师梯度培养工程：学校对新教师、青年教师、骨干教师、学科名师分层级培养，在新教师中制定“一、三、五”培养规划，积极实施“青年教师成长工程”，为青年教师安排师傅“新老结对”。在骨干教师中实施名师培养计划，给他们提供全国省市各级展示交流平台。分层次实施“五课”活动，即学科带头人上示范课，骨干教师上优质课，中年教师上研究课，青年教师上汇报课，新教师上亮相课，形成教师培养的梯次格局。【陶继新】孔子强调教学要“因材施教”，培养教师亦然，也要量体裁衣。青年教师有热情，有干劲，但缺少经验，你们的“青年教师成长工程”，则为他们持续发展提供了可能。孔子说“后生可畏”，当青年教师有了生命成长的自觉意识，并有了相应的成长环境与支撑的时候，就有可能脱颖而出，甚至呈现了“青出于蓝而胜于蓝”的教育景观。在骨干教师中实施名师培养计划，则会让取得一定成绩的名师不满足，不骄傲，保持初心，更加努力。这样，不但没有了倦怠，还有可能生成更大的发展欲求，如果坚持下去，若干年后，也可能成为全市、全省甚至全国的名师。这样，不但会让其感受实现生命价值的喜悦，也会让更多受到帮助的青年教师与所教学生受益。【牛秀娟】信息技术与课程整合工程：每学期组织多媒体使用、微课程制作等培训活动，进一步提高教师现代信息技术运用能力，鼓励教师建立自己的网页或博客，加强与名师、与家长、与社会的交流。【陶继新】荀子在《劝学》中有一段极其精彩的论述：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”作为教师，就要“善假于物”，就要充分利用好信息技术，让它为学校课程与课堂教学插上飞翔的翅膀。如果在传统的以文本形态为主的教学中，增添上图画、视频、超链接等元素，就会让课程与课堂摇曳出更美更丰富的风景，不但会让学生爱学，还会提高学习的效率与质量。【牛秀娟】教科研工程：树立“科研兴校”理念，以课题研究为抓手，全面提高教育教学质量。建立学科、级部、教研组三位一体的教学管理体系，提高教研水平，形成浓厚的教研气氛，将教研与科研相结合，通过主题式教研的方式让课题研究回归实践、贴近教师、走进课堂，切实解决学科中、课堂上的实际问题。与此同时，学校通过课堂会诊、案例分析、专题研究、教学沙龙等活动形式，提高教师把握教材能力和掌控课堂教学的能力，让课堂焕发出生命的活力。在这样浓厚教研氛围的影响下，我校多项课题成果荣获省市教学成果评选一等奖，语文、数学、英语等学科多次举行了课题的成果展示会、经验交流会等。【陶继新】你们的教研与科研之所以取得了如此好的成效，其中一个重要的原因就是，它是基于现有问题的研究。这样的研究由于接地气，解决实际问题，更能吸引老师主动自觉地投入到研究之中。这并不是说不让教师学习与理论了，而是强调理论与实践的结合，要老师们更关注的是自我解决问题能力的提升，增强其学思结合的意识，以及形成教科研的优质思维品质。
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