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今年教师节的时候，一位在一家国际知名连锁快餐店公司当店长的年轻朋友，在微信朋友圈发了一条消息。我很想跟她开玩笑："我要是老师，如果师生之间可以双向选择的话，一定要教你这个学生。"一个人有出息了，就想当初他是自己的学生该有多好！可是，时光不可倒流！当然，我根本就不是老师，也根本不了解老师的心情、心理。这也仅仅是想想而已。这是不是也可说明，一个老师，是多么渴望自己的学生成才？ 然而，又有多少老师，能看出一个学生将来有无出息，是否平庸？之后，不浪费精力，多在"有出息者"身上倾注心血，"精准育才"？ 俗话说："有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。" 老师，是不是也有困惑：自己所盼，并不如愿；自己非盼，却如己愿？ 这使我想到了我的一个高中同学。他初中时，和我在一个学校，在一个年级，但不在一个班里。他的学习成绩特别好，是班上的尖子生，老师们都格外器重他。可是，他的家庭却极为困难，只有他和父亲两个人相依为命，父亲年纪大了还有病，根本供不起他读书，他随时面临辍学的危险。 那个时候，学校还处在"升学才是硬道理”的年代，他的数学老师对他伸出了援手，从经济上资助他，生活上照顾他，使他得以安心学习，实现梦想。他初中毕业，离开了这位老师，去读高中，甚至升学后，数学老师的关怀帮助都还在继续。 老师当然喜爱那些学习成绩好，肯用功，有目标，百折不挠的学生。在他们心中，这样的学生就是"乖孩子"。何况，那是一个学校不顾一切追求学习成绩、追求升学率的年代。 我们学校在农村，学生多是农村娃，老师也大多是从农村考出来的。农村往往给人很多朴素的道理。天道酬勤，一分耕耘一分收获。可在薄地、坡地上，费了很大的劲，却未必有多少收获。能不灰心？能坦然面对？老师不是农民，却也是"耕者"，只不过，他们耕耘的，是一个个学生，这一块块懵懂无知的"心田"。 十八九年前，我在本县的县报社打工。有一次到一个乡采访，遇到乡上的一个工作人员。闲聊中，谈到了我初中的班主任老师。恰好，他也是我班主任老师以前的学生，我应该叫他一声"师兄"。可是，他却不认可我这个"师弟"，无论如何也不肯！就好像他是一个要继承帝位的皇太子，我会争夺他的位置一样。其实，有这种优越感叠加紧张感的远不只是他一人，可以说是一种历史现象。这类人有一点“出息"了，便好像老师这块牌子，也只能由他们这些人来扛。一个人是否是一个老师的学生，不是他就读于了老师门下，而是他有无"出息"，是否显赫辉煌！由此可见，"精英教育"观念在那个年代人们心目中是多么地根深蒂固！学生以当尖子生日后出人头地为荣，教师以教出这极少数的可出人头地的尖子生为荣。 我们读书的时候，就有一种现象，少数学生和家长悄悄给老师送礼、办事，欲走"捷径"成为尖子生。这样，老师就会对这样的学生投桃报李，多加关照。而一些老师，过于偏爱"尖子生"是不争的事实。还有的老师，不仅在实际做法上偏爱"尖子生"，更在学生中"划线"，把一个班搞成"泾渭分明"的两部分，极少数的尖子生对绝大多数成绩平平的学生。对成绩平平的学生，特别是差生，不是恶语相向，冷言冷语，也是心灰意冷，态度冷淡，不管不问，任尔"自生自灭"。 一九八二年，我在邻乡的观乐小学初中毕业后，紧接着，又到本校八三年毕业的一个班去复读，班主任是刘亨乾老师。在这个班里，我有三个"老乡"，我们四个"外乡人"，都来自同一个村。 复读的目标很明确，就是为了"考出去"，升学，信心十足，学习抓得很紧。而在这一年里，却发生了一个小小的插曲，刘老师着实让我难堪了一回，给我留下了至今难忘的印象。当时班上要出一期墙报，刘老师就让我去用毛笔字抄写。我的毛笔字确实拿不出手，可又不好说出实情去拒绝，硬着头皮写了一半，刘老师见了就叫我不写了，我显得十分尴尬，最后，都不知是怎么离开刘老师那里的！我想，刘老师一定深深地失望了！我也对自己很失望！但我对此却并未多想！没去想刘老师的良苦用心，他的"言外之意"、"弦外之音"。 后来，我没有通过复读”考出去”，而是去读了高中。又过了几年，刘老师也调到了我读高中的那所学校，只不过他调来时，我早已高中毕业，离开了学校。有一年夏天，我们几个初中的同学又去学校看望刘老师，刘老师看我穿的鞋有些破旧，又掏出钱来给我，要我买双新鞋。在此后的一些年里，忙忙碌碌只顾自己却一事无成的我，早已失去了与刘老师的联系，忽然间得到一个消息，刘老师出版了一本书。那个时候，还不是随便一个人都可以写书出书的，必须要有很强的能力，很大的本事，很深的造诣。我感觉到，刘老师真的是一口水量丰沛深不见底的水井。一想到刘老师，干渴的心田便得到了"望梅止渴"般的滋润。 后来，观乐小学八三级（2）的我的三个同村的同学，他们都通过自己的努力，实现了人生的理想目标。有两个当了老板，一个当兵转业退伍回来之后读了卫校，后来当了医生。 我的这”三同学"之一的吴硕章，经过几十年的打拼，现在已是一位大老板，定居广州。前不久，他从广州回了一趟老家。他去了一趟我们就读过的本村村小，还去了一趟县城，看望刘老师和师娘严老师。 吴硕章的今天，他个人的努力奋斗是主因，当然也离不开刘老师他们的关爱。吴硕章说，至今他还记得刘老师对他说过的一句话："七十二行，行行可出状元。"老师的话，一直激励着他去战胜前进道路上一个又一个的艰难险阻。说实在的，如果刘老师他们当初对学生搞“区别对待"，恐怕这些“意料之外"的学生，就不会去看望他们了，就不会认为他们是自己的"恩师"，心怀感激，就会让老师难堪、不安了。  刘老师现在已是一位老人，他也加入了我们观乐小学初八三级（2）班的同学群。我加了他的微信，可是他一直没有通过。刘老师的记忆力有所减退了吧？在刘老师的心里，或许已不是每一个学生都能记得了，每一件具体的小事都能记清了，但当初，每一个学生，一定都是他的孩子！他是阳光，就要把每一个学生照耀；他是雨露，就要把每一个学生滋润。 吴硕章是我小学、初中的同班同学。他这次回故乡，也引起了我一些思考，也产生了一些感慨。西式婚礼，在教堂举行。主持的牧师要对一对新人问几个"无论"的问题：无论爱人是健康还是疾病，无论贫穷还是富有，无论是处于顺境还是逆境，都不离不弃吗？在一个好老师心中，也有他的"无论"，他的"尺子"的。在他们心中，他们就是给孩子们打下知识、人格、心理诸多方面的坚实良好的基础，让他们以后能够好好地成长、努力、成才。而不是去当"鉴定人"，哪一个今后有出息，哪一个今后又没有出息。 而这些，刘老师无疑做到了！我不知刘老师面对昔日一个又一个的普通学生，经过拼博努力成才后，去看望他的时候，心情是平静还是激动？但我知道，刘老师的胸怀，一定是无比地美丽、宽广而温暖！而今天班上的每一位同学，也没有忘记老师的教诲，在努力，在奋进！老师为每一个学生而骄傲，每一个学生也一定会不懈努力，来让老师感到骄傲！ 王良炬 2020年9月13日 北京 |
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