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作者：河南遂平县沈寨镇中心学校校长 张成印 班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，她是连接学校教育和家庭教育的重要纽带，起着承上启下的作用，做好班主任工作直接决定的学校工作的优劣、成败。 如何做一个优秀的班主任呢？班主任工作如何开展才能做的更优秀呢？多年的班主任经历告诉我，做一个“懒惰”的班主任更能促进孩子健康成长。 “懒惰”是不是班级工作班主任就“不闻不问”，任其发展，答案当然是否定的。“懒惰”是指班主任对于班级管理不必事必躬亲，该学生做的一定要还给学生，学生自己能做的老师一定不做，班主任只是起到协调指导作用，这样才能充分调动孩子们参与班级管理的意识，调动孩子们参与班级管理的热情，积极投身到班级管理中去。 组建核心班级管理团队。班级管理无怪乎管人、管事、营造好环境，因此必须先管好人，班级管理层的出现势在必行。班主任接手班级后，不必要急于任命班级管理团队，而是耐心观察几天，了解一下孩子们的表现，这种了解一定要做好，尽量不要通过原来的班主任去了解，而是靠自己的细心观察去了解，因为了解原来的班主任，容易让你带上有色眼镜看问题。入班后孩子在你眼里必须冰清玉洁，白纸一张，这是孩子们最期待的，虽然他们曾经顽皮过、做作过，但他们没有一个愿意回首往事，他们一直向前看，把自己的全部心思放到新学年新班级，即使有“前科”的学生也想洗心革面，重新做人，想让往事随风而去，给新班主任留下好印象。所以不急于求成，耐心细致观察，用自己的眼睛去洞察一切，尤为重要。观察几天后，抽个合适的时间让学生逐个推销自己，介绍自己，班主任只是坐一边耐心听讲，可以让写字较快的学生做好记录。何为合适时间，合适时间就是孩子们急于想了解班主任，想知道今年班级怎么管理，心情舒畅，情绪高涨之时，那样孩子们参与的热情和积极程度就会更高，更有利于孩子表现自己。哪些孩子去做记录，选择记录员也很重要，通过几天的观察，那些头脑灵活，思维敏捷，写字速度快，作业出错少且胆大心细的孩子更适合。基础性工作做好后，这个班级介绍会，就水到渠成，顺利开始了。通过公开推介自己，可以展示自己的语言表达能力、逻辑思维能力、辨别分析能力、应急处置能力，了解到他们的特点和长处，同时又可以了解到孩子们的不足。然后根据各自的介绍和记录员的笔录，班主任一定要去逐人分析，最终确定班级核心管理团队，这个过程，班主任一定要“懒”，这个“懒”是嘴懒，但脑子必须“勤”，不停思考，要给孩子们放手，让孩子们尽情展示自己，但班主任做决断时必须干练，不拖泥带水。初步选取核心管理团队后，让他们做施政演说，这样组建的核心管理团队才能更深入人心，才能更让孩子们佩服，同时，这个团队一定要是动态的，而不必是一劳永逸的。这个环节，班主任有多耐心，事情处理就会有多顺畅，班主任的耐心是班主任班级管理必须具备的一“心”。 营造和谐向上的班级文化氛围。这个文化氛围包罗万象，既有环境的美丽端庄，也有学生的和睦相处，还有班级科学合理的管理制度。首先看一下快乐小屋任何布置，这个要由班级核心管理团队，充分征求班级每个孩子的意见，让孩子们充分表达见解，集思广益，最后形成决议，这一过程班主任一定要“懒”，绝对不要去干预，孩子们啥都懂，他们自己亲自布置出来的温馨家园，一定更适合他们。其次是班级管理规章，规章的制定要以中小学生守则，中小学生日常行为规范为蓝本，结合班级的实际情况去制定，让孩子们敢说、愿说，去说，通过征求孩子们的意见和建议，由班级核心管理团队整理出来的规章，他们肯定执行的更认真，更不走样。班级氛围，班级规章都是孩子们自己安排的，他们之间在日后的相处中，能不和谐吗？这个环节班主任的“爱心”尤其重要，让孩子们感觉老师真心爱着每一个孩子，班主任的“爱心”是班主任班级管理必须具备的二“心”。 履行自己承诺，尽职尽责为班级服务。管理团队形成了，班级氛围布置了，班级规章出台了，现在最重要的是如何落实问题，这个时候班主任要更“懒”，坚决做到，从“群众”中来，到“群众”中去，一切为了“群众”，一切相信“群众”，一切依靠“群众”。学生们能做的事情，自己坚决不做，学生能处理好的事情，自己坚决不去管，坚决做到“四干”，即让班级人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。这样，班级管理就自动化运作起来了，这一环节除了学生们的责任心重要外，班主任的责任心更重要，要偷偷的思考，孩子们处理过的每一件事情，处理过的每个人，还要对有争议的问题，建议班委会召开班级民主大会，充分讨论，充分辩论，除恶扬善，去伪存真，达到预期效果，班主任的“责任心”是班主任管理必须具备的三“心”。 班主任工作离不开三“心”，即耐心、爱心、责任心，只要班主任勤思考，善观察，“懒惰”行事，把班级管理由技术活转变成艺术活，孩子们一定会开心快乐、健康成长，你的工作还有谁不满意，你的工作还有谁不认可，做个“懒惰”的班主任吧！ |
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