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导读 值此教师节即将降临之际，不禁想起了我的恩师陈道训先生。因工作需要，学校一度曾调陈师转任他班数学，消息一经传出，我们班的同学立即自发地组织起来到学校请愿，强烈要求陈师留任。校领导多次做工作未果，最后是陈师的人格魅力才平息了这场风波。 陈老师与弟子相聚省博  春风化雨催桃李 ——读陈道训先生著“题组导学”断想 裴高才 “师者，传道授业解惑也！”师训，一日受业，享用终生矣！ 丁亥暑期，陈师一通电话，委托受业联系其专著绣梓事宜，我感到荣幸之至，欣然从命！当我手捧书稿先睹为快时，再次把我带入到“数”与“形”的自由王国之中，如沐浴春风一般。如果时光能够倒流，我一定会选择当一名数学教师。 受业没有资格、更不敢妄评陈师巨著，而师命又不敢违，故敬读巨著再三，仅就当年亲历恩师传道授业解惑之点滴赘述如后。 那是 1978年10月6日上午的第一节课，一位气宇轩昂的青年学者健步走上了黄陂师范七八级（三）班的讲坛，首先，他和蔼可亲地向大家自我介绍道：“我叫陈道训，从今天起开始担任你们的数学课，我们就是一个战壕的战友了。日后大家在学习上或生活上有什么问题尽管找我。” 简单介绍完毕，陈师接着说：“据我初步了解，同学们大都担任过民办教师，所以我打算在现有教材的基础上加深加宽讲解，不知大家是否同意？”大家不约而同地回答：“好！”紧接着是经久不息的掌声。 随后，陈师招了招手，便正式上课了。只见他既不看课本，也不看讲义，尽管其声音并不十分洪亮，但一口地道的黄陂腔，抑扬顿挫，却美妙动听；一个个重点、难点、疑点，在他深入浅出的讲解中，各个击破。而且他那行云流水的板书，流利、规范、严密…… 当时，如坐春风的我，又如“久旱逢甘霖”，觉得非常解渴与过瘾！因为我们这批学生大都是在十年浩劫中接受基础教育的，虽然在农村美其名曰担任中小学教师，但教材内容十分简单，尤其是数学、物理、化学等科师资奇缺，我因此担任了半年初中数学和一年多高中化学教师。所以，听了陈师的第一节课，心底不禁发问：陈师到底毕业于哪所名校？ 陈师不仅治学严谨，教法高明，而且师德高尚，真可谓良师益友。据说，我们七八级的三个班，是按中考成绩的高低依次分班的，我们七八（三）班算得上是“三类苗”。然而，陈师却没有轻易放弃。他当时尽管担任七七级（一）班的班主任和数学课，但仍挤出时间到我们班耐心辅导，对“差生”“开小灶”。正是陈师平易近人，诲人不倦，我常常在晚饭后，以倒杯开水为名，向陈师当面请益。陈师虽然在不足十平方米的平房办公与住宿，但由于他布置得十分整洁，并不显得拥挤。他对弟子的来访，以礼相待，以诚相见，有问必答，既有知识问题，也有方法问题，还有为人处世等方面的问题。 记得我曾因1977年在高考中以几分之差落榜而自怨自艾，陈师以他的第一职业学历也是中师，后经过一番努力一样获得大学文凭，进行现身说法，真如拨云见日。所以，他的斗室之间，常常门庭若市，成为同学们光顾的好去处。 因工作需要，学校一度曾调陈师转任他班数学，消息一经传出，我们班的同学立即自发地组织起来到学校请愿，强烈要求陈师留任。校领导多次做工作未果，最后是陈师的人格魅力才平息了这场风波。 一分耕耘，一分收获。在陈师的不懈努力下，在接下来的几次统考中，我班的数学成绩不论是优秀率，还是及格率，均居中上游。而且在学校举行的数学竞赛的三名得奖者中，我荣列其中，也算是对陈师的一点小小回报。 在毕业分配时，正是陈师指点迷津，我被分配到县教研室工作，虽到任时改派到教育局政秘股从事行政工作，但我并没有放弃数学，在1981年秋季函授大学招生中，我与黄国初、蔡亚生等四名陈师弟子被武汉师范学院（现湖北大学）孝感分院数学系录取。经过四年函授和寒暑节面授，我们终于取得了大专文凭。 我虽然在黄陂二中有过短暂的任教立体几何的经历，但接下来“不务正业”走上了文学之路。尽管如此，陈师授予我的“猎枪”成为我写作的有力武器。从拙作《田长霖传奇》和《蔡红生：世界数学王国的黄陂“王子”》中，可以得到佐证。 不过，国初、显生二兄功德圆满，不仅一直与数学为伍，而且成为市、区中小学数学教研的领军人物。 说起国初兄，还有一段有趣的插曲。当年他进师范时，本来打算在中文专业有所作为，故选择七七级语文班，并担任班长。他的夫人是团支部书记。可是，由于班主任陈师的人格魅力的影响，他毅然改变初衷，将数学作为自己的终身职业。其夫人则相得益彰，继承了语文老师的衣钵。据说，他们毕业后并蒂花开，也是陈师牵的红线。 国初兄专科毕业后又进一步获得了本科文凭，在黄陂二中一直教数学，且表现不俗，继而在担任校长期间，其升学率一直居同类学校前列。于21世纪初调任区教研室主任，又与陈师同事，师生之谊愈加深厚。 近三十年来，我们一直与陈师保持着“热线”联系。每次拙作面世，我均要送给陈师赐正；每年春节，都要报一声平安；师母重病时，弟子们相约探视；每次同学聚会，我们首先邀请的就是班主任周世益老师和陈师。遗憾的是，如今周师已经作古，只有陈师作全权代表了。 陈师的这部专著，是他生平系统研究教学教法成果的一部分，已经在全区广为推开，并有一批践行陈师成果的成功范例；又是武汉市“十五”与“十一五”教育科研重点课题的子课题，还得到了教育科研部门国家级权威的首肯。而且几十年来，经过陈师呕心沥血，目前已经在黄陂建立起一支享誉武汉三镇乃至荆楚大地的老、中、青小学数学科研团队。我深信，陈师播下的火种，必将在黄陂、武汉、湖北生根、开花、结果，甚至辐射到全国，绽放出更加绚丽的异彩。 相关链接 |
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