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说到这点，我好羡慕我一个同事，不怒自威。他不苟言笑，上课就爱板着脸。讲课的声音不大，但是没有一个学生敢说话，敢搞小动作。虽然课堂气氛不是很活跃，但是学生都能静静思考，回答问题大多准确无误。 我自己呢，不喜欢板着脸，喜欢带着笑容给学生上课。还记得是上一届五年级，因为我提了个发散性问题，学生思维一下子打开，然后就不举手，在下面七嘴八舌乱说。整个课堂秩序显得很不好，教室里吵闹不堪。 这时，我板着脸不说话，眼睛就盯着那些正激动地说着什么的同学。别的学生看我脸色不对，停止了说话。那几个说得正起劲的学生感觉到教室里变得安静了，才发现大家都没说话了。又看看脸色不对的我，马上闭上嘴巴。教室里一下子变得鸦雀无声。 然后我又等了一两分钟不说话，一直看着那几个同学，感觉他们被我看得背皮发麻，才问他们，听清别的同学说的什么没有。他们说没有完全听清楚。我就告诉他们，我们说话是让别人听的。如果别人没有听到你说的话，就算你说得再精彩，也没有一点价值。 要想让自己精彩的发言让大家都知道，就要举手，一个一个来说，不要一窝蜂似的在下面乱说。经过我这样的处理，那几个同学都规规矩矩举手回答问题。确实，他们的观点、看法都很不错，难怪那么激动。 我又表扬了他们，说他们爱思考，爱动脑筋，我就喜欢这样的孩子。如果今后注意上课发言先举手，我会更喜欢他们。看他们一个个坐得笔直，眼睛放光的样子，我知道他们听进去我的话了，也认识到了自己开始确实错了。 在处理吵闹的课堂时，老师不能也不要叫学生站起来，更不能吼叫。说实话，你一个人能吼得赢十多个精力旺盛的小朋友吗？就算你把嗓子喊破，桌子敲烂，那些好不容易逮到说话机会的小鬼头也不会停下来的。 最好的办法就是让他们说，老师不说。几分钟后，他们自然会停下来的。老师再晓之以理，动之以情，让他们明白自己的错误，最后往往会起一个好作用。 |
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