新时代，新使命，新征程。当前，我国教育事业正进入关键的改革攻坚期。各种革新思路与创新方法风起云涌，涉及课程建设、课堂教学、学校管理、招生、评价制度及办学体制机制等方方面面。
无论教育如何变革，在新时代背景下，教育者应牢牢把握住教育最根本、最核心的问题：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。
11月27日，由坪山区教育局主办、教科院承办的以“新时代学校思想政治课建设”为主题的第六期“坪山教育论坛”在坪山高级中学音乐厅隆重举办。区政协副主席、教育局局长彭尧，副局长王蓓蓓，以及机关干部，广西田东县教育系统跟岗挂职团队，各学校校长、园长、思政课教师，班主任、语文、历史教师代表等近500人参加论坛活动。
本次会议邀请了广东省教研院原社科部主任沈林做主题报告，并邀请区内公民办中小学校长、德育教研员、班主任及思政教师代表与嘉宾一起对话。从思政教师素养及能力的提升，到区域、学校德育课程体系构建，从教育资源的整合到思政课堂如何做到有趣有料，各方观点精彩纷呈，智慧碰撞，擦出思政课堂变革的火花。
坪山区政协副主席、教育局局长彭尧：
构建学校、家庭、社会三位一体德育格局
坪山区政协副主席、教育局局长彭尧首先“点题”：之所以为第六期“坪山教育论坛”选择这个接地气的主题，就是想让坪山所有的教育工作者一起思考怎么上好思政课。从坪山区的角度，则希望通过对思政课课程构建、课堂教学等的创新探索，最终积累并贡献立德树人的坪山经验和坪山方法。
彭尧主席指出，坪山的思政课建设应当落实好提出的：
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，这是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
彭尧介绍，自2017年坪山区成立后，区教育局非常重视思政课建设，于2017出台了《关于加强中小学道德与法治教学的指导意见》，今年又制定了《坪山区教育系统关于进一步加强未成年人思想道德建设工作的实施方案》。
但直面问题，坪山思政教育也面临诸多困难和短板，比如思政教师配备不足，大思政教育格局尚未形成，学校、家庭、社会三方力量没有形成合力，等等。
结合坪山区思政课建设现状，彭尧围绕“坪山如何办好思政课”提出了三点要求：
一是建立一支具有坪山特色的思政课教师队伍。着力建立一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的坪山思政教师队伍，要全面贯彻党的教育方针，着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
二是充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。用好部编教材，深化思政课的教学改革，加大思政课教研力度，加强思政课研究和成果交流，引导学生增强“三个自信”，厚植爱国主义情怀。
三是加强对思政课建设的领导。学校党委书记、校长要带头走进课堂，要把思政课小课堂同社会大课堂结合起来，树立大德育观念，积极推动学校、家庭、社会形成立德树人的合力。
接着，进入论坛主题讲座环节，主讲人——广东省教育研究院原社科部主任、广东省“百千万”名教师培养工程理论导师、华南师大名师班导师沈林，带来主题为《新时代中小学思想政治课建设的思考》的讲座。他从“新时代中小学思想政治课建设”，“为什么要重视思想政治课”以及“如何做好思政课”等几个方面展开阐述。
在沈林的理解中，思政课包括政治、法律、道德、宗教、哲学、艺术、人口、环境、社区、科学、金融等多个学科，是一个综合的人文课程，具有思想性、人文性和实践性和综合性。
在新时代，国家发展面临各方面的困难和挑战，要培养好新一代社会主义建设者和接班人，客观上要求我们对思想政治课给予高度重视。但很长一段时间起来，思政课在一些学校“可上可不上”，处于被边缘化被忽略地位。这种局面应该尽快予以扭转。
做好新时代中小学思政课建设，除了明确方向，在课程建设、课堂教学方面加大力度外，还要重视教师队伍建设。“思政课担负着思想政治教学任务，这就要求任课老师具有一定的马克思主义理论基础知识，要有政策的敏感度，要主动关注国家大政方针，关注时政时事动态等等。”
沈林认为，对于思政教师要把好政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德高尚的人讲政治课。此外，还要建立思政教师退出制度。
对于如何全面提升中小学思政课教师素质和能力？沈林也开出了良方——加强中小学思政队伍的专业能力培训。在他看来，应侧重加强中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化和相关学科知识的专业培训。此外还要加强中小学思政课教师实践教育，提升教师指导学生开展社会实践活动的能力。
最后，沈林建议从事思政教育的广大教师，多开展思政教育方面的课题研究，比如思政教学的热点难点研究，思政教育资源的研究，以及关于思政教育评价的研究等。此外学校应多开发校本德育课程，更多开展以德育为主题的校园文化活动，通过师生共建，打造丰富的德育体系和育人环境。
校长、教研员、教师共议如何让思政课“既有意义又有意思”
专家主题报告之后，在智慧分享环节，主持人坪山区教科院主任李显明邀请沈林研究员以及校长、教研员、班主任、思政教师代表共议新时代坪山区思政课建设。各位嘉宾分别从思政课教师队伍建设、思政和德育课程一体化、课程资源整合、班主任在思政课中的独特作用、思政课课堂改革等方面进行了深入分享和交流。
参与对话的四位校长来自不同学段、不同性质的学校，分享的角度也有不同。
坪山高级中学校长王柱华认为，立德树人的工作在高中三年都应普及和重视，但不同年级会有所侧重。
在德育的实施上，他认为主阵地应该在课堂，而且不仅仅是思政课堂，而是所有学科、所有课堂都要体现育人功能。这对新时代教师提出更高要求，他们要擅长将德育渗透到学科中，在课堂教学中实现德智融合，要“既见树，又见道；既见道，又见人”。
百年光祖，家国之光，在百年名校光祖中学当校长，温安武对家国情怀，对立德树人有了更多思考。
他说，过去数年，百年光祖走过了“依法治校”“质量立校”两个阶段，未来第三步、第四步就是“文化兴校”“品质美校”。在他看来，新时代教育的任务和方式都有了变化，德育要坚守本真，也要与时俱进，具体教学上，要从学科渗透走向学科融合，等等。“我们的目标，就是让家国观成为每一个光祖人流动的血脉。”
龙田小学是一所以非深户为主要生源的原村小，该校校长黄德深以问题为导向，指出龙田小学以及同类学校在德育工作上面临的困难：专职专业思政课较少、家庭教育比较薄弱、学生行为习惯养成有待提升等。
如何更好地把德育工作做好？他建议要加强思政教师配备，抓好队伍培训，建立思政课科研共同体，落实全程、全员、全方位育人，让所有课堂都是思政课。最后他还建议成立坪山区特色的品质思政课资源库，惠及所有学生。
年轻的特级教师易志红是坪山区民办学校——华明星学校的校长。
“遇见最好的自己，预约最好的未来。华明星，就是要华彩绽放，点亮每一颗星星。”在对学校的德育特色比如校训校风、评价体制创新、德育可视化、行走课程、学科渗透等进行介绍后，他也提出相应建议，希望通过政府力量整合深圳市、坪山区各方资源，助力学校立德树人工作。
课程资源如何整合？
如何为区内各学校注入更多正能量和推动力？
坪山区教科院德育教研员赵艳透露，教科院正在开展相关品质课程的开发。该课程体系中既有引领性课程，也有家校共育之类的普及性课程，“相信这套品质课程的开发，能够促进坪山区德育力量、德育课程的整合。”
作为近些年日新月异的坪山教育的见证者，赵艳坦言，当前坪山教师、家长对德育工作、家庭教育的重视早已今非昔比。这也让她对未来坪山的德育工作充满信心。
最后，两位一线教师进行了精彩的分享。
坑梓中心小学语文教师、市名班主任工作室主持人边蓉，分享了她对班主任如何做好思政教育的思考。
在她看来，班主任首先要认识到自身岗位的重要性，努力提高自身的政治素养和能力，担当起学生“指导者和引路人”的责任。其次，她认为班主任开展德育工作有天然的优势，因为他们跟学生沟通很多，是家庭与学校非常重要的纽带。最后，班队会、班级活动和班级氛围建设，是班主任开展思政教育的三大抓手，应予以重视。
坪山实验学校道德与法治教师高春燕则分享了她打造“既有意义又有意思”的思政课的做法。
她认为，首先要丰富课堂形式，构建生活化的课堂。其次要重视情感的体验，践行思辨的课堂。最后要关注社会发展变化，延展思政课堂。她会给学生们布置一些“另类作业”，比如给爸爸妈妈写一封情诗，或者写影评、绘制手抄报、写观看阅兵式感想等。最近她还在筹备一件事，就是让学生走进社区，自主组织垃圾分类宣传活动。
作为主持人的坪山区教育科学研究院院长李显明最后总结：教育关乎国家命运，教育关系民族未来，思政课是立德树人的核心课程，思政教育已经上升到国家战略。我们在座的所有教育同仁，都是使命在肩、责无旁贷，思政教育应从娃娃抓起！
理论引领，实践跟上，先行先试，探索坪山思政教育经验。接下来，坪山的各个学校的思政课、思政课堂的变化，值得期待！
