 “为了应付检查，原来六七十人的班级要减人，必须保持每班50人，多出的学生临时组班，课表要重新安排。于是假的班级面貌就出现了，人数合乎规定，课程设置合乎规定，同时还要教会学生如何回答检查人员的问题。等检查完毕，一切都恢复到原样…” 难道这也是教育？教育的真谛不是求真、求善、求美吗？教育是培养人、塑造人的事业，岂能造假！一切的假都是对教育本真的亵渎，是一种伪教育。  一方面我们在强调立德树人，教育学生要诚实守信。另一方面我们作为教育工作者，自身又领着学生弄虚作假。这着实荒唐可笑，更为可悲的是有的管理者和教师却不觉得这有什么不对，认为这样做是为了学校好、为了老师好，检查不过关对学校、对老师都不利，这是典型的功利思想作祟。 教师是传道授业之人，如果教师“道”不正，将会贻害无穷。如今社会上的一些坑、蒙、拐、骗现象层出不穷，浮躁虚夸之事屡屡出现，很大程度上是因为教育出了问题，存在伪教育。因此教育需要去伪存真，去功利化，否则教育就会异化变质，就会失去教育的本性，所以我们不能为了自己的眼前利益去损害国家、民族的长远利益。  教育的去伪存真需要从管理者自身入手，去掉那些走过场的检查、形同虚设的培训、花哨不切实际的赛课评比，才能对教育正本清源。教师应当要有独立的思想、健全的人格、崇高的品格，要有胆识和魄力，才能在歪风邪气中站得稳、行得正。只有这样，教育中的伪现象才会没有了市场，教育才能回归其本来面目。 也许当心灵回到起点，一切都已经在过程中有所觉悟… |
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