    我有平台，你有故事? 就算晚一点也没关系，真的没关系 欢迎关注平台，底部可以留言 投稿：308286678@qq.com 客服微信号：WDWHW66054 卧虎湾藏龙卧虎，群英会聚贤群英！  “师者，所以传道授业解惑也。”自古以来，一种文化（文明）的传承和发展，离不开老师的无私传播；一个社会进步所需要的人才供给和保障，离不开老师的辛勤培育；一个人的成长进步，更离不开老师的谆谆教导。老师这个职业的重要意义，在于关系着一种文化（文明）的兴与衰，一个社会的进与退，一个人的成与败。 对于一个人来说，无师自通只是一种传说，在现实生活中并不存在。中国有句谚语：一日为师，终身为父。在我的记忆中，小学语文老师兼班主任罗维新先生让我至今难忘。 那年，父亲将我从本村的小学转到另外一个教学条件较好的学校上学。听父亲说，我的语文老师兼班主任姓罗，叫罗维新，是父亲上学时的老师。罗老师是民国时期县中的国语老师，教授学生语文知识很有一套，他教的学生好多都非常出息。那年县城解放后，罗老师本来辞职回到乡下的家中休息，但不久又被本村学校的校长三顾茅庐，请去当了一名小学语文老师。父亲还说，这次能转到罗老师的班里学习，是非常幸运的事情，希望我好好学习，不要给他丢脸。迫于父亲的强大压力，我只好硬着头皮来到学校，成了父亲的老师的学生。  开学的第一天，我早早来到学校，坐在一个全然陌生的环境中，兴奋地期待着新学年第一堂课——语文课。上课铃声刚刚一响，只见一位年纪很大的老人推门而入。他那高挑的身材掩饰不住微驼的后背，刚健的发型中暗藏着许多银丝，黝黑的国字脸上没有一丝微笑，两只大大的黑眼睛显得深邃无底，面部表情看上去既呆板又严肃。由于我是第一次在新的班级听新老师上课，紧张得手心都攥出了汗。逃离已来不及，别无选择的情况下，我只好抱着即来之则安之的想法，开始了我在新学校的第一堂课。 罗老师上课时要求严得出奇，像古代私塾里的教书先生一样，哪个学生不听话或者作业没做好，他就会用一根从扫把中抽来的竹子做成的教鞭当戒尺，抓住学生的手掌心打几下以示惩戒。为此，我们班的几十个同学，没有一个敢说不怕罗老师的，尤其到了上语文课时，大家都会谨小慎微的认真听课，生怕一不小心被罗老师惩戒一顿。 记忆中，罗老师上课时，有两个地方与其他老师不一样：一个是每学古诗，他在教我们理解和背诵的基础上，还要用歌唱的方法，教我们“唱诗”；另一个就是让我们每人每天必须带一个毛笔字练习本、一大一小两支毛笔、一瓶墨汁，课后的生字作业全用大号毛笔写成大字，遣词造句用小号毛笔在大字行间写成小楷。刚开始，同学们都不会用毛笔，罗老师就从一点一画教起，如何握笔、如何悬腕、如何用劲、如何运笔……一个学期后，我们基本掌握了毛笔的书写方法，字也写得像模像样了。 罗老师批改语文作业时，也非常认真，对写得好的字，用红笔画个圈，对写得不好的字，经常是责令重新写。为此，下午放学后，我们很多同学都被罗老师留在教室里，练写毛笔字作业，快则一个来小时，慢则需要两个多小时或更长时间，反正只有等到作业在罗老师那儿过了关后才能回家。  在我们小学即将毕业的一天，罗老师再没有给我们上新课，而是拿出像父亲或爷爷一样慈祥的、难得一见的面孔，语重心长地给我们全班同学说明他为什么要坚持教我们“唱诗”和练习毛笔字的原因。他说，中国是一个诗词大国，中华民族是一个喜爱诗词的民族，世界上没有任何国家、任何民族可以和我们相比，诗词和书法是我们中国人最优秀的传统文化。中国最早的诗词可以追溯到两千多年前的《诗经》，而诗词最早就是人们歌唱生活、歌唱爱情的歌词，每首诗词都有它独特的韵律，只有唱出来才能感受到诗词的美妙，才能找到它的意境。而在古代，诗词与毛笔书法是一对双胞胎，谁也离不开谁，诗人走到哪里，吟诗唱歌到哪里，这些作品都会用毛笔记录下来，甚至很多大诗人也都是大书法家。如我们今人比较熟知的黄庭坚、欧阳询、苏东坡等等，他们的诗词被后人代代相传，留存在世的书法作品成了稀世珍宝，他们的碑文也已成各地的文物古迹，他们的碑贴也被收集成册，成了人们竞相临摹的范本。所以，作为一个中国人，就要有从小学好中国传统文化的自觉性，从小练好世界上独一无二的毛笔字，从小有继承和发扬中华文化的历史责任感。 那时，由于我和同学们的年龄还小，当时对罗老师的教导似懂非懂，但我们都牢牢记在了心里。时至今日，再回头想想罗老师当年的话语，是多么地语重心长和思考深远。 当我升入中学后，年迈的罗老师也已退休回家。从此，我们再也未曾谋面，但他那古板的容貌特征和独特的教学方法，已深深铭刻在我的心中。 虽然后来我辜负了罗老师和父母的期望，最终学无所成，走出校门后选择了参军入伍，来到遥远的西北边陲戍守边关，但是无论我身处何地，我都时时牢记罗老师的教诲，经常自发的学习中华优秀传统文化，尤其对诗词和毛笔书法更加情有独钟，常阅读常练习。今日，我能时不时的有感而发写上一两篇文章、一两首古体诗词、提上一两幅毛笔字，最要感谢罗老师当年的培养。  多年后的一天，父亲从千里之外的家乡打来电话说，几天前，耄耋高龄的罗老师突然在家中风，瘫痪在床不起了，他听说后代表我们父子去看望了一下，病榻上的罗老师，还依稀记得我这个腼腆而瘦弱的学生，夸我毛笔字写得好，经常得的“红圈”最多。我听着听着，情不自禁地流下了热泪，心中竟然充满了对罗老师的感激和思念之情。在这个世界上，一位老师不可能把他一生教过的每一个学生都记住，但我被罗老师记住了，因为我的毛笔字写得好；一个学生也不可能把教过自己的每一位老师都记住，但我把罗老师记住了，而且是由于罗老师教我唱过诗，写过毛笔字语文作业。我想，今生有这份师生情谊已经足够了。 今天，当我教上小学的女儿唱诗词时，当我提笔写文章或用毛笔在纸上游走时，仿佛又回到了我的小学时代，只是身边没有了严肃而慈祥的罗老师的悉心教导，虽然有众多诗词书本、名家名帖在侧，但还是不知平仄的把握、点画该如何下笔、诗词和文字结构该如何写才更有韵律、更优美。 今夜，在这个明月高悬的秋夜，在昆仑山下这个古老的维吾尔村庄，在教师节来临之际，我又想起了曾教过我们父子两代人的小学语文老师兼班主任、已与我们阴阳两隔二十余年的罗维新先生。 师恩难忘，师恩难报，唯有牢记师训，一生刻苦学习，为继承和弘扬中华优秀传统文化而尽绵薄之力，以此慰藉和报答罗维新先生的在天之灵。 2017年9月10日临晨作于库木艾格勒村宿舍 重点推荐  |
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