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在组织儿童活动时，我们经常听到儿童说“我不会”，这种情况发生在所有年龄段的儿童身上。
通过观察，我们发现孩子在遇到困难时，喜欢选择“我不会”来回避困难的情况，这与家庭教养方式直接相关。作为父母，解读孩子口中的“我不会”，选择正确恰当的育儿方式尤为重要。 
1.父母的过度放纵导致孩子缺乏锻炼能力。
小班的孩子聪明可爱。他们会从1数到100，读几十首唐诗。在父母眼里，他们是一个极其聪明的孩子。但一说到动手，就哭了。幼儿园下午的饭准备橘子。其他孩子剥橘子皮吃得津津有味，但很多孩子哭着叫“我不会！”
[分析]
父母在生活中对孩子照顾得太多，采取了太多的替代方式，剥夺了孩子学习和锻炼的机会，让孩子养成了依赖的心态，但是很多本该知道的事情却做不到。
[策略]
给孩子更多锻炼和体验成功的机会。
平时要给孩子创造锻炼自己的机会，鼓励孩子做一些力所能及的事情，比如给自己穿衣打扮，整理玩具，帮大人洗碗等等。即使结果不尽如人意，成年人也要给予鼓励，“你很棒”，“你真的很有能力”！这样孩子就能充分体验到“我会”的成功感。
对于孩子做不到的事情，大人要教他正确的方法，可以通过游戏来完成。比如穿衣的方法被编成儿歌“抓住衣领，盖房子，鼠标，出洞，溜上房子。”让孩子学会在朗朗上口的儿歌中穿衣打扮，激发动手兴趣，更好的体验成功的快乐！
大人不要急着去做孩子暂时做不好的事情。相反，他们应该给予适当的帮助，鼓励他勇敢面对，引导他独立完成。同时，父母要保持一颗执着的心，坚持让孩子做力所能及的事。我们相信，只要他们给予孩子充分的信任，让他去做，他们的小手就会越来越有能力！
2.父母的冷漠导致孩子缺乏兴趣，不愿意尝试。
一个大班的孩子非非，不喜欢和幼儿园的孩子交流合作，从来不主动参加集体活动。在《狮子王进行曲》的音乐欣赏中，大部分小朋友都很开心的去玩各种小动物，而菲菲却无精打采的站在一旁。老师让他表演，他不以为然地说:“我不会！”
[分析]
父母通常忙于事业，忽视与子女的情感交流，或者对子女漠不关心，放任自流；或者一味的限制孩子，忽视孩子的兴趣爱好。当孩子需要鼓励和帮助的时候，总是迫不及待的找各种理由逃避，比如“做不到就别做！”在这样的负面暗示下，随着时间的推移，孩子逐渐对活动失去兴趣，不愿意去做。
[策略]
给孩子更多的关爱，激发孩子的自我意识。
幼儿时期的孩子对身边的事物充满了好奇。父母应该保护孩子的好奇心，给他们更多的关心和爱。不管他们有多忙，都应该抽出时间和他一起玩，比如手工制作和组装玩具。
放学回来和他聊聊幼儿园里发生的趣事，晚上睡觉前讲讲故事，休息日带孩子去户外郊游，感受大自然的美，培养他活泼开朗的性格，鼓励孩子平时玩游戏，和其他孩子交流沟通。
倾听孩子的想法，了解孩子的兴趣爱好，与老师沟通了解孩子在幼儿园的表现，对孩子不喜欢参加活动的行为给予适当的指导和帮助，对他的探索和成功给予及时的鼓励和肯定，逐步激发他对活动的兴趣，让他越来越愿意参加各种活动。
3.父母太严厉，导致孩子缺乏自信，不敢尝试。
中产阶级的孩子是胆小的孩子。他们做事前总是用眼睛看老师。看来他们要等老师同意才敢做。音乐课让她唱首歌，她小声说:“我不会！”不管老师怎么鼓励她，“她唱得不好也没关系！”但她就是做不到。
[分析]
有些父母通常对孩子太专制，要求孩子绝对服从大人的意见，对孩子太严格。当孩子偶尔做错事时，会采取责备和批评的态度，有时甚至会采取暴力殴打和咒骂的形式，严重伤害了孩子的自信心。久而久之，孩子就形成了胆小怕事的性格，但很多事情不敢做，怕被大人批评做得不好。
[策略]
给孩子更多的正面肯定，建立自信。
用欣赏的眼光看待孩子的行为，在他做对的时候及时表扬和鼓励他，让孩子能够肯定成功的喜悦，从而产生自信。
当孩子犯错时，父母要有一颗善待孩子的心，努力保持稳定的情绪，以宽容的态度原谅孩子在成长过程中的无知和错误。他们可以先用鼓励的话肯定孩子的成绩，然后找出原因，鼓励她再试一次。
当孩子从困难中退缩时，鼓励他克服胆怯，有意识地安排一些小事让孩子去做。
家长也可以和老师协商，在孩子有小进步和小优势的时候表扬孩子，树立孩子在全班的威信，增强孩子的自信心，让孩子觉得被孩子和老师接受，从而增加孩子对集体生活的热爱，逐渐消除孩子的胆怯和害羞。
尚志教育成长的启示。
在孩子的成长过程中，家长要认真解读孩子口中的“我不会”，反思自己的育儿方式对孩子的影响，不要让孩子口中的“我不会”成为逃避困难的借口和习惯性行为，让孩子乐于参与活动，敢于参与活动以获得成长。
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