 拨开云雾，终见阳光 Sunshine comes after the storm！ 伤了心似乎有隔阂了，似乎感觉被孤立了，怎么办？ 课堂依旧是那么“热闹”，每一次集合老师必须得让脸庞变一个色儿不然肯定hold不住你们。上午一节课已经很严肃得整理了一次课堂纪律，下午再见面却一切照旧。 下午1小时的体育锻炼课堂，预计进行800m/1000m测试，由于中学部操场还在修建，只能去小学部进行测试，排队出发达到小学部，在途中就发现几个调皮的男生开始打闹，提醒了几下，有点处变不惊之态。达到位置后，陆陆续续的集合整队，似乎总有人游离于课堂之外，不一小会儿，听见有人在说：“不要再说话了”、“还在说”。可能是学生们没有听见老师的声音了，想竖起耳朵查看老师在做什么。  热身片刻之后，让学生们用了3分钟进行自我调整。看见孩子们在起跑口令后都奋勇争先，真的是在和自己与时间竞赛。在前行与不放弃中赢得了同学们的加油声、鼓励声。作为老师的我，除了告诉他们时间外，就是提醒步幅、摆臂的的节奏以及呼吸节奏。本以为课前的整顿会让学生们在本节课会消停一会儿，真的是堵住了西墙又破了东墙。第一组跑完的女生在休息的间隙，看见围墙外有一位大爷肩担着糖葫芦，便招呼着过来，女生便掏出兜里面的钱（也可能是其中一个女生请客），踮起脚尖，手全力伸绕过玻璃围墙，迅速完成了购买交易，还将糖葫芦包裹在校服外套里，以免被我发现。一切都是那么巧合，我原本是背对着他们的，可是中性笔的掉落让我俯身去拾，让我看见了正在藏糖葫芦串的她们。 我悄悄地走过去，从她们手中拽过来了。她们却愣住了，可能是被发现做错事的心理反应。随手一张现场图片发送给班主任，可能她们觉得事态有点大，便开始有点承认错误的意思。测试完毕后，从小学部返回中学部一路上她们几个有说有笑，快到班主任办公室的楼道中说了一句让我哭笑不得的话：“我们快到老师办公室了，我们不能笑了，得严肃一点”。真的是验证了那一句：“人生如戏，全靠演技”的至理名言。 我比她们快走了一步，想看看她们是如何表演的？ 真的是一个个演技让人佩服，踏进办公室门那一刻，刚刚的谈笑风生似乎是一场梦，一个个低着头，眼睛中还带着泪花。在班主任云淡风轻的言语中，一颗颗泪珠儿随着脸颊掉落在地面。似乎这时的她们，真正意识到“我们错了！”Z老师每一个观点，她们都点头示意表示赞同，我再旁边观察着，从她们的表情中我读取出来了信息就是“她们应该是知道这个行为是不好的”。 一会儿，就让她们回教室了，我也和班主任做了简单的交流和情况的了解。在回办公室的楼道中，我被其中一个女生问了一句话：“黄老师，我看到其他班级课间也在买东西。” 我……，我只能说青春期的孩子真的太有意思了。 就这样，似乎我伤了她们几个同学的心，之前校门口的问好声没有了，楼道中遇见的视而不见以及课堂（今天）中的“团结一致”，让我有点受伤。作为校门口和楼道中的我，只能依然说一句“同学，你好”。作为课堂中的我，只能是善意提醒，希望能够积极参与。 对于她们来说，我可能是出于恶意，毕竟她们受到了来自班主任的批评，让她们受伤了；对于她们来说，什么事情都告诉班主任，我就是一个喜欢打小报告的老师。可是，对于我自己来说，我觉得是对自己的负责，也是对学生的行为负责，我的心也受到了伤害。 这一件事，让我久久不能释怀，让我想起来了雷夫的“无情三剑客”故事。 请不要误会，对于她们我依然保持着高度的期待，也鼓励她们中考体育争取50分。可能此时的我不是那么了解孩子，毕竟青春期的孩子人前人后两个样，她们为了争取别人的认同无所不用其极，这一点是我才知道的。在雷夫的第56号教室的奇迹有这么一句耐人寻思的话：“钱要花在刀刃上”，这是理财的概念，教育何尝不是呢？如果教师真想为学生牺牲，也要先看看对象。” 对于这件事，希望时间可以治愈，继续坚持岗位职责和教学中反思。 希望自己是一个好老师，学生是一群好学生。 校园一角：
|
|
|
