|
鲁迅先生的文章《我们现在怎样做父亲》一文，篇幅不长，但是蕴含的信息量可谓是极大，其呈现出的观点也给我带了巨大的冲击力。随手摘录几个语句如下： 1.中国的老年，中了旧习惯旧思想的毒太深了，决定悟不过来。没有法，便只能先从觉醒的人开手，各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩扛住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。 2.父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。 3.孝、烈这种道德，也都是旁人毫不负责，一味收拾幼者弱者的方法。 4.世间又有一类长者，不但不肯解放子女，并且不准子女解放他们自己的子女；就是并要孙子曾孙都做无谓的牺牲。 这几句话直指中国传统的所谓的孝道，我们常常用孝来约束自己，类似“乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”之类的心酸语铺天盖地。我生养你，你要报答我，要顺着我，所谓“孝顺”，否则便是大逆不道。 不由地想起几年前，某所学校高三楼上贴的标语：努力学习，为了父母头上少一丝白发。又想起好些老师在给学生做思想工作时，通常的招数：“你看你爸妈容易吗！你不好好学习能对得起他们吗！”愤然之状仿佛就是那学生的亲生父母般，而这个冠冕堂皇的指责不仅让不认真学习的孩子后脊背冒汗，更迅速的把老师和家长聚拢到一个战壕来，同仇敌忾，把不学习的学生以“不孝”的名义进行谴责。 可是，学习是为了父母吗？学习仅仅是为了父母吗？学习主要是为了父母吗？持有这种观点的老师和家长不仅抹杀了学习的意义，让学习沦为廉价的回报父母的工具，使孩子丧失了对学习过程的独立体验，更用一种落后的道德观绑架了孩子：你是我的，你必须做我要你做的事，做令我高兴的事。于是，父母之于子女之间的恩义变成了一种交易。 因此，我一直觉得用“你看看你父母容易吗”来鞭策学习是一个很笨拙的教育学生的理由。 前几年央视有一个公益广告，似乎是一个母亲在向孩子诠释自己对于幸福的感受，内容大体上是这样的：小的时候，妈妈辛苦的照顾孩子，说，等你长大了我就幸福了；后来孩子长大了，又说，等你工作了我就幸福了；后来妈妈老了，又对着孩子说，等你怎样怎样我就幸福了。看完这个不是故事的故事，我很是愕然，中央电视台到底想宣扬什么呢？高尔基说：“爱孩子是一个母鸡都能做到的事。”那么把一生的幸福全部压到孩子身上，这样的孩子压力是不是也太大了点？这样完全没有自我的母爱是不是也狭隘了一点？一个陪伴着孩子成长的母亲，一个能把自己的精彩时时和孩子分享的母亲，一个用自己的勇敢、乐观的行为教育孩子的母亲，是不是更能促进孩子孩子的成长？是不是更能给孩子带来一种幸福和快乐？ 所以，归根结底，我们应该明确一个问题，在面对孩子的时候，我们是要孩子快乐还是要我们自己快乐？孩子到底是独立的个体还是我们的附属体？ 由此看来，爱孩子，不是把自己的爱当作筹码重重的压在孩子身上，把孩子当成自己的延续，当成是自己梦想的载体，时时在孩子耳边敲打着他的负罪感，而是真正的让孩子以他想要的方式生活，是你幸福我才幸福，是我的爱就是对你时时的祝福。 用孩子需要的方式爱孩子，是父母所能赠与孩子最好的爱。 |
|
|
