作文颜值看文采
文：金子
每年的中高考，作文占据语文的半壁江山。在这个看脸的时代，要想获得考场作文高分，考生必须注重作文的颜值。可见，考场作文真是让考生欢喜让考生忧啊！。
我们知道，要想获得考场作文高分，考生作文内容上必须做到思想深刻，内涵丰富，意境深远，但与此同时也决不能忽视文章的文辞设计。
如果说一篇文章没有好的文采，也不可能写的“丰富、深刻和深远！”考场作文要想在千军万马中展露头角，在短时间内获得阅卷老师认可，获得满意分数，就必须把自己的优势发挥出来，把文章的语言功夫尽显出来。
那么，如何做到让考场作文有个高颜值，获得人见人爱的效果呢。下面给大家介绍三种方法：
一、引用古诗文，丰富文章语言色彩。
1、采用直接引用的方法。如：我喜欢“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；我喜欢“举杯邀明月，对影成三人”的惬意洒脱......
2、采用名句加阐述的方法。如：人生就是“海内存知己，天涯若比邻”的志趣和襟怀；人生就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤......
3、采用诗句割裂分开的方法。
如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”；
②思念“海上生明月，天涯共此时”的“潜力共婵娟”
4.采用化用古诗文名句的方法。
如：①“美就是那梨花怒放的千树万树。”
②爱就是游子身上衣的慈母手中线。
③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”。
二、运用历史和文学人物，丰富文章语言色彩。
1.采用直接叙写诗句的方法。
如：“岳母刺字报国，让国人敬佩；屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”
2.采用诗意般语言展示方法。
如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。”
②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”
3.采用直接引用名人名言+意境的方法。
如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。
②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。
4、采用化用诗句的方法。
如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。
②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。
③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。
④“苏轼的华发张扬了少年意气” 。
⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。
⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。
⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
化用给人的审美刺激是多重而深刻的，它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。
5、采用底蕴成段加意境或议论的方法。
如：①陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……
②“抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!”
③“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。”
④“当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。”
⑤“古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庚开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 ……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。”
⑥“经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。”
⑦“是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。
而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。
你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。 ”
三、运用实例借鉴 梦回大唐的事例，丰富文章语言色彩。
站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。
唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花间醉几回？临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。
唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？
唐朝的诗人清高。一壶酒，一把剑，一轮残月。一路狂舞，一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为
虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！
唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬坡下一抹黄土掩风流。情不可依，色不可恃。一世百媚千娇，不知谁舍谁收。长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。
唐装在身，祖国在心中。
古人行文早有精辟结论：“言之无文，行而不远”，“义虽深，理虽当，词不工者不成文”。可见，自古以来，文人骚客都非常重视对文章文采的精心雕饰。
亲爱的同学们，在快速、高压、重负的中高考阅卷背景下，作文在观点符合题意的前提下，语言是决定作文分数高低的标尺。阅卷老师可能一时难以对考生的个性特点是否鲜明，文章结构是否严谨进行细致量化，直观判断大部分来自作文的语言表达。因此，文采是主旨腾飞的有力之翼，可谓飞扬文采时时舞，自在主旨恰给啼。
准备迎考的你学会了吗！？
