|
教书育人是分不开的，又不是辩论赛，把一个问题分为两个不同的对立面来讨论。育人是通过教书来完成的，教书是手段，育人是结果。有人会说数学也会育人？当然，数学有其思想，掌握数学思想，就能提高学生的应用能力，提高解决问题的能力。 另外，是不是有的人把育人等同于思想教育？如果那样，是不是太过狭隘？是德智体美劳全面发展，现在还提到了心理健康，“不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展”，可见育人是全方位的。 教政治，可以让人懂得政治，教法律可以让人懂得法律，教历史可以让人懂得历史观，教语文可以让人懂得文学、美学、逻辑、语言，教体育，可以让人懂得健康、团结协作、生理卫生，教思想品德可以让人懂得思想品德结构。何至于此，凡是人们需要的，都可以通过教育了完成。 身教身教胜于言教，是由教育者的行为来完成的，教育者好的言行举止也是通过教书育人而来的，是教书的间接行为。所以教书育人本一体，何必人为而割裂。 |
|
|
