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初当一年级的老师，感觉是累并新鲜着。累是因为事无巨细，都需要亲力亲为，常常感叹自己分身无术，无暇去应对每一件事情；新鲜是多年从未遇见过这么一群萌萌的、可爱的小宝宝，似乎只要看见他们就会有心被柔化的感觉，这滋味，太有意思啦！ 今天是开学第一天，清早我站在教室的门口，看见有孩子过来了，便蹲下身子，边看着孩子的眼睛（和孩子平视），边拉起他的小手说：“宝宝你早。” 大多数孩子基本都能回应“郭老师你早！”虽然通常都会楞一下，但很快就能反应过来，学着我的样子冲我一乐，开口回应。 其中有两个特别热情主动，在我开口之前就微笑着抢先对我大声说着：“郭老师早上好！”然后自信从容地走进教室。 偶尔也有几个压根不理睬我的，完全无视我伸过去的手，径直往里走去。还有个娃，身上背着一个，左右手各拿着一个包，三个包包的尺寸大小似乎都很不适合孩子，她像老牛拖车一般费力地走进教室，看见我伸手，直接把包包丢在地上，自己淡定地上位去了。剩下一脸茫然的我左看看右看看，完全没有人搭理我，只好无奈地把包包捡起来给人家送过去…… 等全班都到齐的时候，我表扬了两位主动问好的孩子。我说今天立刻记住了这两位好孩子的名字，因为他们的言行让我看到了礼貌的样子，特别好！ 接着我表扬了全班同学，表扬他们在看到老师的行为之后，立刻就能和老师对应上去，这正是来学校的主要学习方式，跟着老师学习，也非常棒！ 下课之后，一个早上在我之前就已经进教室的小男孩，悄悄来到我身边，害羞似的对我说了一句话，就背过身去，我没有听清，依稀听见一个“不好意思”，（想着刚入学的娃还是以正面鼓励为主）就不想去追问了。 没有想到，他却再次来到我面前，一幅非说不可的状态，快速又小声地说：“不好意思，我早上没有看见你，看见你的话我就会向你说早上好的。” 这是一句完全出乎我意料的话，无比惊讶的同时也感到特别开心，开心自己短短几句引导就在孩子心中泛起了涟漪，开心遇见了孩子的纯真无邪与天真烂漫，更开心的是，看到了自身职业的意义和价值，能够在柔软敏感的稚嫩心灵上播种，多么神圣而又庄重的一件事情啊。 突然又想起了早上的升旗仪式，因为一位同学生病的缘故，班级有个孩子在排队的时候就落单了，为了不让那个落单的孩子在刚入学的第一天再增加不适感，我就跟她商量，能不能让我来做她的同伴，陪着站在她的身边，她紧紧握着我的手立刻就答应了。（内心的紧张期盼可见一斑） 为了便于和孩子交流，我一直并排蹲在孩子的身旁，骄阳下，虽然我们两都是满头大汗，但看着她脸上的紧张神情渐渐消退，我心中暗暗高兴。可完全没有料到的事情突然发生了——我们身边的孩子们居然也有几个开始蹲了下来…… 我啼笑皆非的同时立刻意识到，正是我蹲下来的姿势让孩子们在效仿，无声无息，简单迅速。 脑海中立刻闪现出惠特曼的那首小诗—— 有一个孩子每天向前走去， 他看见最初的东西，他就变成那东西， 那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分， 或者几年，或者连绵很多年…… 这首诗充分告诉我们言传身教的重要性，今天的情形，不正说明了孩子身边的成年人（在学校主要是老师）自身的言行对孩子的影响作用吗？孩子越小，这种影响可能越大，也越直接。那个把包包直接扔在地上的孩子又是看到了什么才会有今天这个行为的呢？ 眼前的情景让人不得不认真思忖，面对年幼的孩子，可能我们更要谨言慎行，因为自己的一举一动，一颦一笑，时时刻刻都在影响着孩子，教育着孩子，而对孩子的任何影响，其实都是对未来的影响，对社会的影响。 |
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