|
当你开始学习学画画，你要真正问自己，为什么学画画，如果你仅仅只是为了学得一技之长，为了考试，那么，最后十五、六岁以后再去进行这种高强度的专业化的训练。 因为在我看来，孩子学习画画，是艺术修养的一个积累过程，是人性体验的自我认知的过程，这种艺术类的的学习与积累，将启发孩子们潜藏的创造力，创造力是一种整体的思维能力，使之成为会思考、会组织、会善于与人沟通的具有健全人格的人。 绘画学习，是为了挖掘孩子生命里的个性力量，让他们在画画的过程发现一个真实真诚的自我，真诚的表达自我，为他们的未来埋下创造力和想象力的种子，因为未来是一个需要有创造力和想象力的时代。 以孩子自身特质、视觉特长、思维特点，以视觉思维的方法帮助孩子完整地发展，将自身的审美特质在内心扎根，使审美能力成为他自己生命的一部分，能够发挥出自己的创造力。孩子们在我这儿学习画画的过程中，孩子们对视觉的理解和运用能力，超乎我的期待，他们在创造力、视觉表达和对视觉的理解范畴里，呈现出来的画面魅力超出了我的预计。
盲目地学习素描只会起到副面作用，许多学画的孩子，在八九岁甚至更早就开始学习素描了，这是主要因为家长，包括孩子自己也会认为，只有学习素描以后，才算是开始专业的学习了，以前学画只能算是画着玩。这样的认知，使小孩子羡慕那些画素描的孩子，觉得学素描才是专业的。这样的认知，使我们无时无刻不生活在比较之中，因为我们的社会认知体系总是在通过比较来体现优秀，甚至清华北大的办学目标也是为了“努力跻身世界一流大学”，我们的欲望慢慢变成了“让别人夸我们好”却忘了自己最原始的欲望是什么。 大多数学生的学习目标也是短暂的——为了考试。而人性的教育、逻辑教育却是空白，人性是人格的基础，缺乏人性体验和认识的人，又怎么形成健全的人格呢，连健全的人格都没有，又拿什么爱自己，爱家人，爱社会呢？这种教育是把人最珍贵的年华，付给毫无意义、毫无发展价值的学习内容上，记忆成了学习的唯一方法，保护成了成长的唯一措施，而不是去讨论和思考。
我们知道，素描是造型艺术的基础，写实素描体系能解决我们观察与感受的能力，能解决表达形体体积与深度的表现能力。但由于我们的考试制度以及艺术教育的急功近利，很多人把素描这种特别需要内化的内功都变成了套路表演式的外功！不会用眼睛观察，不会用心灵感受，不会用头脑思考，只会用招式套路和经验去画画，从这个意义上说，这么学素描则毫无意义，耗费了很多时间，对艺术感受和能力的提高不大，而且反而会阻碍艺术天性和本能的发展。
而生命中真正的乐趣，是当你沉潜于某一事物，完全忘我的刹那，触发的是人内心中最为单纯的欲望。就像我们童年时，对这个世界充满了单纯的好奇，觉得生活中处处充满新鲜和美好。而孩子的好奇心，便是“创作”，便是“玩耍”，便能活出生命本身的色彩……
孩子应不应该学素描？可以学，从八九岁就可以开始了，但不是程式化套路化的学习，不要去追求那种面面俱到的素描的表面效果。不要急于求成，不要局限形式。线描，速写，都可以，不要为了素描而素描！一定要从这个误区里跳出来，正真认识素描要解决什么问题？要怎么学？ 十岁以后的孩子，有了初步的理解能力，对世界的认知也开始逐渐客观起来了，有了追求客观写实呈现的愿望。我们便可以逐步引导孩子认真地观察和比较事物，观察感受事物的形象特征，努力真诚的呈现自己观察和认识到的事物面貌，这种写生训练，不管是明暗素描，还是线描速写，才有可能培养孩子的观察力与感受力，而这个能力才是一切造型艺术的基础和源泉 END |
|
|
