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孩子拿家长手机，充值3万，花光母亲存款；11岁小学生用家长上网课，三个月充值6万元；孩子拿家长手机，充值3万，花光母亲存款；上网课期间这种新闻更是层出不穷，让许多家长头疼不已。 
孩子拿手机充值这种极端的情况姑且不论，就说孩子长时间对着电子屏幕，视力也会受影响。国家卫健委统计，小学生一年级的近视率为15.7%，而到了六年级，已经升至59.0%。就是说，在小学毕业典礼上，六成的小学生都会带上眼镜。
在疫情期间，长时间看上网课需要长时间对着电脑屏幕，中小学生的近视率更是在半年增加了11.7%。学生的精力有限，玩手机的时间长了，学习的时候就会注意力不集中，成绩也会有很大的影响，孩子更加不愿与家长交流沟通，如此恶性循环，受害的只会是每个家庭。
电子产品会给小孩带来这么多的负面影响，又有些家长选择一刀切，视电子产品为洪水猛兽，坚决不让孩子接触，家里连电视也不装，以为这样就可以给孩子一片安全无污染的天空。殊不知，在这个科学技术迅速发展的时代，摒弃这些，无异于因噎废食。那到底怎样用好这把双刃剑，在帮助孩子学习成长的过程中，又能让孩子摆脱电子产品的负面影响呢？把家庭环境排在首位曾听过一句话：一个幸福的童年可以治愈一生，而不幸的童年则需要一生来治愈。一个好的家庭环境对于孩子的身心发展产生的正向影响是不言而喻的。作为教师，在学校开展班会或是我家访的时候，我能更直观地感受到一个家庭环境对于孩子的影响大。在和一个潜能生家长的交流中，我问过一个问题：孩子晚上放学回家，家长在做什么。家长是这样回答的：“小孩喜欢在屋里看平板，我们做家长的，辛苦了一天，就在外面边烧饭边看电视。让他写作业，总是找借口。”我听了心里五味杂陈，作为一个辛苦了一天的家长，看电视娱乐放松一下，当然无可厚非。但是站在一个孩子的角度，一回家看到在看电视的父母反而催促自己写作业，客厅里的电视声音还时不时传到书房里。作为潜能生，本就需要与父母多多交流，可父母连最基本的问候可能都忽略了，孩子当然会在其他地方寻找交流发泄的地方，这就是网络。多年的教学经验让我知道，一个良好的家庭环境，家庭条件反而不是排在首位，轻松、适宜的学习环境才是最重要的。杨绛在《我们仨》中写夫妻二人和女儿圆圆的故事：“她看到我们看书，就来抢我们的书。我们为她买一只高凳，买一本大书———丁尼生的全集，字小书大，没人要，很便宜。她坐在高凳里，前面摊一本大书，手里拿一支铅笔，学我们的样，一面看书一面在书上乱画。”一个拥有浓厚学习氛围的家庭，即使不刻意教导，孩子也会有学习的欲望。而一个家庭里面如果充斥着洗脑的音乐、打游戏的声音，那还怎么要求孩子上进学习呢?延迟满足，拒绝高频无营养兴奋点成年人闲暇之余也会刷刷微博、看看短视频，节奏快，兴奋点频率高，这对于想要放松的成年人来说，无可厚非。但是在小学时期，尤其是3-8岁孩子智力思维成长的关键时期，这是培养孩子兴趣的最好的时候。孩子对一切都充满好奇，对什么都想尝试一番，如果家长没有给孩子更多可供选择的兴趣点，孩子也只能在日复一日的消消乐、王者荣耀中度过，这种过多兴奋点的游戏只会损害孩子的求知探索欲望。每个孩子未来都有无限可能，有属于自己的兴趣爱好，舞蹈、健身、乐器……这样的兴趣有很多，能够从中选择一件，并长久地坚持下去，终身都能受益。这样的兴趣爱好，就是有益于成长的兴奋点，虽然频率低，可能只有在完成一场表演、画完一副画之后才能感受到，但它能够让孩子铭记，在以后很长一段时间里，都会为这项成就而骄傲。
孩子对着花花绿绿的电子屏幕，其实也是一种对于外界的渴求。手机中的游戏固然有趣，但如果家长能够带孩子一起在公园里闻桂花的香味，去步行街上走一走，在池塘边和别的小伙伴做个游戏，这些不需要费太多的功夫，却能让孩子不再虚浮于浮幻的网络世界，感受现实的生活和生活中的乐趣。家长积极干预电子产品作为一个工具，是没有好坏之分的。通过手机、电脑等电子设备进行学习，效率也很高，还能享受到网络上的先进的学习资源。而这些就需要家长积极引导，教会孩子正确使用电子产品。每一款手机游戏都会有适宜的年龄段，比如很流行的王者荣耀时、和平精英，这些游戏在游戏分级上属于十八岁以上可玩，里面可能会有暴力场面，并不适合小学生接触。对于低年龄段的孩子，家长可以选择一些例如识字、故事拼图、儿歌等益智类小游戏，对于孩子的逻辑思维发育很有帮助。三年级以上的孩子可以选择看一些纪录片、话剧等，有助于孩子开拓视野，接触外面的世界。4~6岁的儿童如要接触电子屏幕，也需要家长陪同，因为电子设备中即使有是益智游戏或者是童话故事，也并没有经过严格的筛查，这里面也可能会还有不良信息。
例如之前新闻上的儿童邪典片，就是把儿童熟悉的童话故事经过再加工，加入了血腥暴力、甚至有虐童的画面。幼儿对于这些外来的信息并不具备筛选能力，这就需要家长及时陪同观看，或是家长先把所有的视频都浏览一遍，再让孩子观看。4-5岁的孩子看手机的时间需要控制在15-20分钟，6-7岁的孩子不要超40分钟，不管是上网课还是看动画片，都不要让电子屏幕耗费了孩子过多的精力。同时在使用电子设备之前，父母也需要和孩子提前沟通好时间，在监督孩子的过程中也需要约束自己。有的父母自己看手机看点视，却禁止孩子接触，孩子当然会不乐意了。因此这里的控制玩手机时长不仅仅是要求孩子，同时也是要求家长。在一个家庭中，父母是孩子最好的老师，孩子则是父母的写照。如果父母能够在孩子面前做示范，使用电子产品有节制，去陪伴孩子，倾听孩子的声音，这才是对孩子最好的教育。
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