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文/乔默然 那个年头，全县共有八个行政区划，每区有一所完中，完中的校长在圈内有时被称为“八大军区司令员”。老蔡就是其中一所完中的校长。 “纯属自嘲，哪个真敢自称‘军区司令员’？” 当我问起这件事的时候，蔡校长严肃认真地回答我。 完中的校长显然不能同“军区司令员”相提并论，但是就区域性教育而言，他们绝对是当年全县老八所完中的“首长”。老蔡是八位首长中极具个性的一个。 上世纪八九十年代，全县高考年年创新高，取得了令人惊羡的骄人成绩，加之连年夺得的文、理科省状元，又为全县高考锦上添花。学校张贴喜报，鞭炮齐鸣；人们奔走相告，欢呼庆祝；更有许许多多的家长逢人说“考”，互相道喜。一时教育成为全县名副其实的一张名片。在高考这场战争中，各“军区”都涌现出许多有功之臣，他们受人敬仰，甚至热捧。然而蔡“司令员”总会给自己学校的有功之臣“泼冷水”。 “全县高考成绩优异，县中功劳最大，其它两所学校贡献也不小，当然我们也尽了最大努力。前面三家，我们难以望其项背。我们应该多想想的是：在同类学校中能稳居第一吗？”蔡校长的一席话，既是在尊重事实、客观地分析自己的校情，也是在提醒要居安思危、激发大家的斗志。 我曾多次随校领导参加全县的高考表彰暨新学年教学工作会议，会上聆听各校的表态发言，有的校长胸怀远大志向，表示高考一定要赶超其它学校。在学校的会议上，有的校长要求老师不惜任何代价，不管采取任何措施，在下一年的高考中一定要超越其它学校。全县教育内部竞争如此激烈，可是蔡校长为什么不说也要“超越其它学校”？为什么只是把眼光盯在同类学校中的第一呢？其他校长心比天高，可蔡校长的“心”真的不大啊！我曾经暗地里替老蔡担心：只想保第四名的校长，上级领导会满意吗？家长们能理解吗？在我大惑不解的时候，蔡校长对我说：“像我们这样的学校，这样的教学资源，能够在八所完中中稳居第四名，我们就有成绩啦。”事实证明，“蔡氏目标”是切合实际的、也是体现科学发展观的目标。试想：在全县高考每年都刷新高的背景下，学校能够稳居在一个位置上，是多么地不容易啊。蔡校长这种看似平和的想法、保身的做法，实际上蕴含不断拼搏、与众俱进的大谋略。他能全面客观地分析面上和学校的形势，又能十分明确自己学校应有的位置，不失是位明智的校长。 老蔡是南京大学地理学系毕业的。我常想：人学习什么，就会收获什么，这是自然的道理。地球上万物处于平衡状态，万物之间互相依存，互相促进，共同发展，才使得至今已经有46亿年的地球，仍然充满勃勃生机，有旺盛的生命力。地球存活的规律，肯定对蔡校长理解教育、管理学校、发展事业有着诸多方面的启迪。老蔡的理念和目标，体现了校际之间保持平衡与偕同发展的愿景。 大家都敬重蔡校长。在“蔡氏目标”的指引下，大家埋头苦干，充满信心，心情愉快，从无怨言。我十分敬佩胸有大谋略的蔡校长，在教学之余，也乐于为他做点事——写校长的讲话稿，写毕指工作的总结，写学校教师队伍建设的调查报告……好多次老蔡亲自跑到我的宿舍来，简要地交代内容和要求，然后心有愧疚地对我说：“老是麻烦你！你帮我和学校做事，我却不能给你合适的名分。”我知道蔡校长所说的“名分”是什么含义，我们这种级别的学校当年是不设校长办公室的，更不谈校长办公室主任这个职务了。从行政的角度来说，我所做的都是“名不正、理不顺”的事情。但是，我全然不顾这些，有额外任务，我即使是挑灯夜战也要保质保量地完成。蔡校长跟我简单地交代写作要求，转身要离开，眨眼间他又转过身来，两只手在袋里摸索，最后拿出两包香烟，放在我的办公桌子上，“总是辛苦你了，困的时候，抽支烟，提提神吧。”他知道我也抽烟，把他自己抽的烟留给了我。有同事神秘兮兮地对我说：“你将来必有出息。”我不知道他所说的“出息”是什么意思，也不理睬别人的种种猜测。别人或许有所不知，我这样做是为学校做事呀，也是报答蔡校长的知遇之恩。当年，是他把我从乡下学校“挖”到镇上完中的；是他力排众议给我分了两间宿舍；是他亲手把新教师交给我让我“师带徒”，是他亲口告诉我他支持了一名教师成功改行……蔡校长如此关心我、信任我，他既是我的顶头上司，也是我的忘年交。于公于私，我都必须多做事，做好事，这样才能问心无愧。 在别人看来，学校教师队伍中有了“逃兵”，这不是明摆着不给校长的面子吗？作为一校之长，老蔡他怎么会支持教师改行呢？ “就像地球上生物的多样性一样，教师群体也各具特色，我们要尊重他，而不是忽略他，甚至鄙视他。”蔡校长跟我解释说，“个别教师可能因为自身原因，不适宜再做老师了，而他有其它方面的潜质技能。如果有适合他的工作，支持他，而不是卡死他，也算是人尽其才，物尽其用呀。”在老蔡的心目中，是金子总会在合适的地方发光的。老蔡如此爱惜人才，走的是一条完全不同寻常的路。 2000年前后，“孔雀东南飞”的现象在苏北地区的一些学校里悄然兴起。八所完中的教师有的已经攀得高枝，有的正在找寻自己心仪的学校。一时潮流暗动，人心浮动，教师流动。向往城市以求更高平台发展的我，自以为羽翼丰满，也可以飞往城市的上空。我连夜整理了一大叠有关自己专业水平和发展的材料，独自前往市里的一所高中应聘。谁知天底下没有不透风的墙，我的秘密行动还是早被老蔡觉察到了。第二天上午我刚上完第二节课，蔡校长就来到我们的办公室，直接把我喊到外面来。 “你也想要‘飞’？！”蔡校长开门见山，“我不是不支持你去市里的学校，但你有没有考虑你的家庭？有没有考虑家中的父母？有没有考虑那里是怎样的环境？” 三个连问，我都能明白蔡校长的意思：一个人前往，自己的家人却不能一同前往；交通不便，回家看望父母实属不易；人生地不熟，新的环境可能会一时难以适应。这些也正是我心中纠结的问题。他的发问，忽然解开了我的心结。我就像犯了一个小小错误的孩子，在老蔡面前低头无语。我只是凭借一点成绩，考虑一己之利，也想“人往高处走”，较之于蔡校长对于我的帮助和信任，我一时的冲动，无疑是薄情寡义、以怨报德的行为。我有愧于蔡校长。 一方面支持个别教师改行，另一方面又挽留意欲“东南飞”的我，这样的事情发生在老蔡身上，看似矛盾却又统一。以教师为本的蔡校长，将真正的人文关怀视为教师队伍管理的核心，不知就里的人还真是看不出他就是老八所完中的一位校长。 老蔡有时也会使用校长权力，显示校长的权威。他曾经就“得罪”过我一次。记得那一年我申报高级职称，对照要求是属于符合“破格申报”类的对象。申报职称是关乎教师专业发展的大事，也关乎教师的切身物质利益。争强好胜的我，自恃有教育教学成绩，有公开发表的专业论文，还有获奖和表彰证书，对这次的破格申报志在必得。 可是蔡校长并不同意我申报。“看材料，你是比较优秀的教师；谈破格晋升，你是实在很难过关的对象。”蔡校长跟我掏心里话。 “为什么？”我满腹狐疑。 “你是符合破格申报条件的，但是你的各项指标自评得分不高，像荣誉表彰这个级别就不高，评委会严格按照标准打分的。”蔡校长耐心地解释，又补充一句，“分数不过线，你的排名滞后，希望比较渺茫。” “可是我想报上去。”我还是不服气。 “我说不行，就是不行！”蔡校长再次明确地告诉我。 “您是不是为了保住其他两名申报的老师？” “今年申报高级职称，我校只有两个名额，我要确保申报上去的对象有十足的把握！我还是劝你放弃今年的破格吧。”蔡校长的语气十分坚决。 “您是校长，我……”既然蔡校长这样表态了，我也就只好拿回自己申报职称的材料袋，可是心里还是有点不服。 次年高考成绩揭晓，我校再创佳绩，虽然总体成绩排名稳居全县第四，但部分指标——比如有的学科平均分——超过第三名了。大家心情十分舒畅。我要感谢蔡校长，是他让我把个人名利的小事暂时抛弃在身后，是他让我把浮躁的心沉静下来，是他让我真正明白要把学生的利益和学校的大事永远地放在第一位。 “水是地球上有生命的物质。上善若水。做人要做像水那样的人。希望你今后无论走到哪里，都要记住做人的道理。”蔡校长语重心长地对我说。当我从蔡校长手里接过记三等功的荣誉证书的时候，我的心中有无限的感慨，我将永远铭记他对我的教诲。 在全县教育有“八大军区司令员”一说的时代，“教育强县”的旗帜高高竖起，这面旗帜也必将高高飘扬。一个时代有一个时代的平凡而伟大的人物，他们是时代的弄潮儿，奋斗者，幸福者。在他们身上点染着时代的色彩，而又极具十分高贵的个性品质。老蔡就是这样的一个人。 老蔡就是蔡正泽。 写于2020年6月底 作者简介：乔默然，原名缪剑，江苏省如东高级中学教师，公开发表教育教学论文数十篇，有文学作品十多篇（首）在市级以上的报刊杂志发表。 |
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