滴水穿石,不是因为力量,而是在于坚持! 巧解一道三角形面积最值问题 本题来自于单元检测2第15题.看到此题,目标是求三角形面积最值,表示面积,寻找关系,探寻最值就是最朴素的想法了. 【说明】这一想法很直接,但是对运算的要求较高,多数学生能够想到解题思路,却止步于运算,让想法无法落实,空留遗憾. 【说明】这一解法是学生在课堂上给出的,不过比较遗憾的是学生在得到前面的关系后,没有利用基本不等式求最值,而是采用了减元法求得最值.虽然如此,瑕不掩瑜,利用解析的方法求解面积最值也是一个通法,对于解三角形中的思维定势是个很好的教训,也是一个启发,值得学习. 【说明】解法三利用几何关系找到顶点的轨迹方程,将三角形面积最值问题转化为轨迹上点的纵坐标范围,巧妙的转化问题,同时也揭露了这一问题的背景——动点的轨迹是一个阿氏圆. 考试大纲和考试说明都对高考试题的命制提出了要求,其中最重要的一点就是考察学生的数学素养,对此我们可以简单的理解为“多一点想,少一点算”,也就是说数学素养的高低,反映在同一道题目上,不同的同学选择的方法不同导致试题的难度发生变化,这样的试题就是高考试卷的主流! 抛砖引玉,不足之处请指正,谢谢! |
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