【原】2019暑期盐城市直学校特级教师大讲堂高中语文活动纪实

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——2019暑期盐城市直学校特级教师大讲堂高中语文活动纪实

     2019年7月7日至7月9日，盐城市直中小幼各学段4000多名老师在市教科院的安排下，进行了了暑期集中培训学习活动（幼儿园组从7月8日开始到7月10日结束）。其中高中语文近400名老师济济一堂，在盐城市第一中学集中参加暑期培训。

      此次高中语文培训课程丰富、形式多样，内容涵盖教学实践与专业发展等方面。

      7月7日上午，上海师范大学夏惠贤院长作讲座《让教师成为教育知识的发现者和建构者》。夏院长引导教师发现、显现和表达默会知识提供机会，应该培养鼓励教师发展基于其经验的教育知识。主要内容是：知识之树包括枝丫性知识和躯干性知识。TALIS教师教学国际调查的项目研究。理论基础和基本观点，明确知识与默会知识到概念及转换。院长指出以融汇贯通为主，具体体现在行动实践中，强调团体工作（分享）、做中学是实现明确知识到默会知识转化的有效方法。

       7月 7日下午以进行了三场学科专题讲座。先是王乃宁校长做了《基于核心素养培育的课堂教学行为观察》的讲座。对核心素养进行了简要解读。核心素养是跨学科素养，强调各学科都可发展的、对学生最有用的东西。核心素养包括认知性和非认知性素养。中国对学生核心素养的界定。评价课堂的五个方面：看得见学；看得见教，看得见解决问题，看得见生成的过程，看得见学生学科学习的成长和精神世界的成长；学的过程中看得见教；教的过程中看得见学；教学过程看得见教育学的共生。

      积极倡导原生态的教学，要积极倡导有高阶思维和深度教学，要注重原生态的问题。

        接着，王万忠校长做了《立德树人目标下母语教师的情怀与担当》的讲座。提出了新课标下母语教学的优势。结合自身三十年工作经验谈了语文教师的角色定位。教师是语言构建与运用的示范者；思维发展与提升的引导者；审美鉴赏与创造的陪伴者；文化传承与理解的辅助者；做一名幸福的语文老师，应该有“大气”、“底气”和“迂气”。

         最后，李仁甫教授做了《成为助学者》的讲座。对2017年版课标进行了深入浅出的解读。结合《苏武传》教案解读新课标，谈教师如何完成助学。生成课堂首先就是生本课堂、学习课堂，然后是助学型课堂、智慧课堂。师生互动，然后又是生命课堂、趣味课堂、灵动课堂。不深究生成，不要紧。让学生先学起来，让学习真实地发生，然后教师想办法对付，这就是生成课堂。生成，在这样的课堂上，就时间性来说，不仅仅是瞬间，而是常态；就空间来说，不仅仅属于教师心目中的指定学生，而是属于大多数，属于每一个参与者。而语文老师要成为语文学习活动的设计者、引导者、组织者。重点谈了如何成为语文学习活动引导者。引导学生本质上离不开讲，而这讲要做好“加减乘除法”。文本分析的方向上做减法；在人文直解的方向上做除法；在策略提升的方向上做加法；在语言运用的方向上做乘法。助学者，活动，语文老师的角色及践行新课标的方法。

      7月8日上午是杨万扣主任主持的听评课的活动。播放了一中熊翠华老师执教《父亲》和无锡孙晋偌老师执教《活生生的这一个》两节示范课。

      李正浪教授从文化传承的角度点评了《父亲》一课，认为文化传承，需要的是言传身教，脚踏实地，需要鲜活的思想和生命。中国的文化博大精深，学会传承。培育先进的核心价值观，形成全社会的文化价值共识，这是文化自觉和文化传承的核心内容。

         我校陈海峰老师从语言建构与运用的角度点评《父亲》一课，认为熊老师在落实语言建构这一核心素养方面做了很好的示范，具体到听、说、读、写四个方面阐释了落实核心素养的亮点。

        最后，杨万扣主任总结了听评课活动。两节示范课在核心素养在语文课堂的转化方面值值得借鉴。四个核心素养是互相交融的，目的是让学生习得、运用。典型，教学内容，核心素养下教学内容的典型选择，以少胜多，选取人物语言展开教学。给学生留下深刻的印象。活动，语言实践活动下的专题学习落实了语文的核心素养。语文课堂应该以活动作为主要的形式和样态。最后提出，教师要能够适应素养型检测的教学。

      7月8日下午是高中语文集体教研观摩活动，由廖海燕主任主持。盐城市一中诗歌单元集体备课，赵军老师专题解读：新课标的要求，新学生新环境，旧教材新标准，诗歌——让青春飞扬。具体内容：《沁园春长沙》，《相信未来》，《面朝大海，春暖花开》和宋诗两首《登快阁》、《书愤》，写作的生活化与诗化。

           盐中选修课集体备课是龙腾虎掷的稼轩词。盐城中学还立金认为，物各有味，所谓集体备课就是将各味调和，丰呈百味。围绕辛弃疾的四首词《菩萨蛮·郁孤台下清江水》、《水龙吟·楚天千里清秋》、《青玉案·东风夜放花千树》、《丑奴儿·少年不识愁滋味》展开备课，提高古典诗歌的鉴赏能力，并不是仅靠一朝一夕之功的。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，这就要求在平时的诗歌训练中，了解作者，积累诗歌知识，增强文化底蕴。

      7月9日是王玉主任主持的市直学校教学常规材料展示和培训心得交流活动。市直十所学校展示了自己在教学工作中的做法和亮点。我校陈海峰老师作《珠溪语润 书气自华》的汇报，主要从阅读和写作者两个方面谈论，主张用“活动”推进阅读教学，通过读书报考会、名著推荐会等引领阅读。结合广播站、 珠溪语文公众号等平台激励阅读。进行跨学科融合理念，拓宽阅读路径。写作教学：强调写作体验，让学生在写作上有幸福感。在征文、 课本剧写作、广播站推送、刊物发表等不同路径，激励学生勇于写作，爱上写作。学习与交流方面，积极参加各类教研活动，完善专业成长。努力融入名师工作室，提升教师专业素养。尝试与出版社合作，拓宽教师视野。

      下午市直11所学校的12位老师做了学习心得汇报，我校潘彤彤老师作《好风凭借力 送我上青云》的交流。认识到一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。在新课改的要求下，我们任重而道远。

     这次学习，时间短暂，让我们清楚的认识到新课程、新高考已经向我们走来，也让我们看到了兄弟学校的先进经验。更使我们思考今后教研组如何更有效的开展教研，教师如何落实核心素养理念，切实提升自身专业素质。

     总而言之，通过此次培训活动，我们的目标明确了，理念更新了。我们会脚踏实地，开拓进取，与时俱进，全力彰显伍中的工作特色，实现教师的专业成长。