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在孩子的学习过程中，思维能力是非常重要的，可以说是孩子智力的最核心部分了。 通常来讲，思维能力越是出众的人，智商也就越是高于常人。这是因为思维能力的出色与否是决定智商高低的，不仅学习上如此，生活中也一样。
学习对于孩子而言是生活的很大一部分，假设孩子的思维能力不够，那么学习就会相对同龄人要更加吃力，在学习知识的时候，就更加难以消化吸收。 如果孩子学习的基础不够扎实，那么后续面对学习问题的时候就更难解决。 小学的三、四年级是孩子思维过渡的重要阶段，这个时期会有一些学习方式上的改变。 相信家长们回顾一下自己的小学时期，也不难发现，一、二年级时的学习内容大多比较简单，都是看图写话之类很形象的学习，课本当中也是图片占很大一部分，文字还在学习阶段而且并不是很多。 但是五、六年级的时候就已经是完全的文字了，由形象学习完全改为抽象学习，课本当中图片的占比大大减少。 因此，三、四年级就是孩子学习的过渡期，想要完成由形象学习到抽象学习的转变，思维能力是相当重要的。 那作为家长，在孩子学习的过渡期，能做点什么来帮助孩子呢？ 一、为孩子培养概括能力概括能力是最基础的能力，也被称为聚合能力。
举个最简单的例子，平时生活中最常见的苹果、香蕉、橙子这类，可不可以用一个合适的词来总体表达一下它们呢？那就是水果。 这很简单，但这是能让孩子了解到概括的最基础的部分。 这些东西虽然各不相同，但是它们一定有相似的地方。例如能够散发甜香的气味、能够在吃的时候看到种子等等。 这些相似点汇聚在一起，再进行发散想象，想到其他与它们相似的事物，然后构成能概括所有这些食物的一个词。 其实家长们都已经亲身经历过学习了，也就知道，学习很多时候就是去学一些概念性的东西，然后将其不断发散开，就形成了各类不同的问题。
所以，对孩子也是一样的，要让孩子多接触例题，自己从例题当中了解规律，然后才能消化理解其中的规则，再面对概念心中就会有自己的理解。 这就是所谓的概括能力的训练。 二、为孩子培养发散能力既然有概括能力，那么与之相对的，就会有发散能力。概括能力是总结，那么发散能力就是扩张，将一个事物进行再次扩大化。 再用水果来举例，那就是，通过水果这个词，可以联想到很多不同的种类，这些种类又可以分类。 例如外皮可食用的和外皮不可食用的等等，这些再分类就是发散。
在孩子的学习当中，也是如此，就比如拼音，这一系列字的拼音都是同一个字母开头的，但是它们却又各不相同。再比如解题方式，同一种方法可能会遇到各种不同的题目。 所以在发散能力的培养过程中，要让孩子多接触不同类型的相似问题，让孩子明白，即使看着很像的事物，也会有不同之处，让孩子学会多方面考虑问题。 这样才能在以后遇到不会的问题时保持冷静，反复思考回顾自己的知识体系，从中找出可行的方法。 三、为孩子培养推理能力推理能力相比概括和发散，已经不是同一个难度层面的能力了，需要更多的知识储备以及更为扎实的基础知识结构。 如果孩子的知识条件已经允许的话，越早进行推理能力的训练越好。推理能力与以上两者不同的点在于，它需要不断地尝试和努力。 在这过程中，可能会有很多次失败的经历，但是这就是推理能力训练需要学会接受的。 学习推理能力不仅对于孩子的学习有重大帮助，在生活上亦是如此。 最常见的不记得自己东西放在了哪里，可以通过推理，想一想自己最有可能放的地方，再回顾一下自己先前都做了些什么事情，大致就可以推断出东西的位置了。 当然，在学习上的帮助远大于生活上，尤其对于理科而言，推理的过程是很重要的，理科注重逻辑，推理的时候一环扣一环，是可以做到极致严谨的。 四、为孩子培养创造能力
因为创造是需要孩子思维到达一个新的层面，所以在生活中，孩子一些略显离奇的想法家长千万不要过分否定，要给孩子一些空间。 尤其是因为创造本身是有一定难度的，所以如果孩子做了一些不太符合正常思维的新奇的事情，家长要尽量理解，学会容忍，这样更有利于孩子创造能力的培养。 对于孩子来说，创造其实不是什么难事，每个人从小都会有自己的一些异于他人的新奇想法，这个时候就是最好的将这样的想法付诸行动的时候。 就算失败了，也并没有什么大不了的，但如果成功，那对于孩子而言将会是莫大的喜悦。 所以，家长一定要注意孩子创造能力的培养，这将会给孩子的学习带来不可预估的巨大好处。 在孩子成长的过程中，不管是在学习上还是生活上，思维能力都是很重要的一环，这将会为孩子未来的发展提供很大帮助。 所以作为家长，要尽可能帮助孩子培养并训练思维能力，这样孩子的学习才可能更加轻松，家长的任务也会有一定程度上的减轻。 |
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