|
 一.计划管理，有规律 1. 长计划，短安排 在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，在制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 2. 挤时间，讲效率 重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。粗计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自．己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以 45 分钟为一节，中间休息 10 分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 二.预习管理，主动出击 1. 读： 每科用10分钟左右的时间通读教材， 对不理解的内容记录下来，这是明天上课要重点 听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题 听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就 会集中精力听老师讲这个地方。所以，发现不明 白之处，就要写在预习本上。 2. 写： 预习时将模糊的、有障碍的、思维上 的断点书写下来。读写同步走。 三.听课管理，重效益 听课必须做到跟老师抓重点，当堂懂。听课 时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如“定理、公式、 单词、句型等等，更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。 事实证明：不预习当堂懂的在50%—60%左右，而预习后懂的则在80%—90%左右。当堂没听懂的 知识当堂问懂、研究懂。 四.复习管理，讲方法 1. 想：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做 的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 2. 查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。 回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分，需从头再学。 3. 看：即看课本，听课笔记。既有面，更有 点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回 忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。 4. 写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在 笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。 5. 说：就是复述，如：每天都复述一下自己 学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持 2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高， 表达能力増强，写作能力增强。 五.作业管理，要自律 1. 不计时不作业 2. 不复习不作业 3. 遇到难题、百思不得其解先放过，后攻坚 4. 不检查不作业 5. 不小结不作业 6. 独立作业忌抄袭 六.错题管理，常反思 有了错题本和难题本就会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多的知识点联系，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 七.难题管理，会溯源 一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识 点众多，知识点之间关系错综复杂，思维跳跃性 大、逻辑性强。因此，对于难题，建议用溯源的 方法整理。 一是查清题目所需知识清单，同步辨清知识 间内在联系； 二是复原自己考试时思维路径，查“堵歧 “点； 三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点 漏点； 八.考试管理，抓重点 用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、 选择、计算等等项目。错了、丢了多少分，用统 计表说话，这样就能明白哪些是审题出了偏差， 哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪 方面需改进和提高。 用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。 |
|
|
