|
有一种爱，叫磨课 ——记娃哈哈小学胡君校长 杭州市娃哈哈小学
朱一花 “孩子们，什么是浓墨涂抹，什么是轻笔细描？不急，看胡老师给大家演示。”说着，台上的胡老师拿起画笔，在座无虚席的大会堂里，笔走乾坤，短短两分钟，当一幅生动的国画展示出来的时候，台下响起了经久不衰的掌声。 这是我对胡老师最初的印象，十六年前。这一画面，深深地刻在了我的脑海中，对我产生了深远的影响。我自认为教学基本功挺扎实的，但在这样的画面面前，我突然觉得自己是多么稚拙。 没有想到，十年后，我来到了胡老师的学校，与她成为同事。 她是全国语文界著名特级教师：胡君。 但她也是一个校长，还是浙江省名师名校长工作站导师，杭州师范大学研究生导师。她在娃小十年，不仅办学成就蒸蒸日上，还实现了她最初的教育梦想——给孩子们诗一样的童年。如果说学校是一艘远航的船，那么，她就是一位极具慧眼的船长，劈风过浪，奔向前方。中国美术学院附属小学，浙江省艺术特色学校等荣誉称号像雪花一样飘来的时候，她淡淡地说：有作为，才会有地位。 是的，对于一个校长来说，的确如此。 但我今天要说的是：胡校长的另一面：磨课。 我曾不止一次地说：与胡校长磨课，是如沐春风一样的享受。 这不是夸张。 胡校长有一个特点：逢课必磨，磨课必深。 青年教师赛课，省教育学会赛课，指向学习力研讨课，90学时学员展示课……几年来，胡校长为年轻教师磨过的课不计其数，每一次语文组教研活动，有胡校长在的场合，便是春天。她站在语文学科的理论高度，总是能够给我们道出朴素又实用的道理来，醍醐灌顶，柳暗花明。语文组，便在这样的驱动之下，渐渐地走出自己的风景——几年来，青年教师赛课区一等奖，案例区一等奖，省教育学会优质课比赛一等奖，语文学科指向学习力的研讨活动面向全国公开展示，好评如潮…… 4月20日，当我从博雅剧场的讲台上走下来的时候，胡校长坐到我的身旁，非常高兴。她说：你的课上得真好啊！ 我挺激动的。但是我更想说：不辜负，是我最大的心愿。 好像这一次成长不是为我自己，而是为她—— “指向学习力”语文研讨活动之前，学校里曾经面向全区举办过几次数学与综合学科的活动。其他学科在区里的影响力风生水起，胡校长高兴的同时，总是有一点忧伤：语文，也要走出来。 为了“走出来”，她开始着手举办一次大型的活动，推动语文组教学研究向前迈进一大步。 做什么？ 怎么做？ 她与《小学语文教师》杂志社、天长差异教育研究院等相互协商之后，争取到了一次可贵的机会。要知道，《小学语文教师》杂志是小语界最权威的杂志之一，天长差异教育研究院是杭州乃至全国极有影响力的教育研究中心。 胡校长说：语文组要出三堂课，我们要借助这样的平台历练自己，逼自己去研究，去成长。 说实话，刚开始，我心里直犯嘀咕与不安：真的可以吗？我们会承载得了如此殷切的厚望吗？不知道。我心里一点底都没有。 但又想起几次与胡校长磨课的情形，我仿佛觉得，她在，便是山在，水在，信念在，安全在。 那么，就出发吧。 那段时间的紧张与忙碌无法用语言形容。面对全国公开展示，制定方案，邀请专家，研究细节等都一一摆上案头，无数个行政会开到夜里，但对于胡校长来说，最大的挑战还在于——语文组三位草根教师的草根课堂，低段两节，高段一节。虽说我们平时不断开课，每学期人人一课，如此重大的活动任务，却是第一次遇到。 与其说我们开课，还不如说胡校长带领着我们向课堂的深处走去。 原本就很快的工作节奏，再抽出大量的时间来磨课，用胡校长的话来说，就是走路吃饭睡觉仿佛都在课中。 这是一种怎样的体验呢？ 因为学校只有三个班级，又要留出一个班级展示用，所以我们第一次磨课，就安排在了高银巷小学，语文组全体老师参与。 那天下午，听完三节课后，胡校长愁眉紧锁。当天下午，就在高银巷小学对三堂课展开了激烈的讨论。 且看胡校长抛出的话题： “低年级的课，怎么上出趣味来？” “大任务的设计在哪里？情境的创设有没有真正发挥作用？” “学习工具的设计是不是已经为你的教学目标服务了？” “学习力体现在哪里？” …… 一个个尖锐的话题摆上桌面，大家你一言我一语，气氛十分热烈。 都说真理越辩越明，但我们的心里却越来越虚。 胡校长看了看我们茫然的表情，说： “不要紧，放心，虽然时间挺紧的，但毕竟还是有时间的。” 高银街小学磨课出来，已经到五点半。我们径直去了学校对面的张胡李吃个快餐， 胡校长说：“吃完饭继续磨课可以吗？” 我看了看胡校长，眼里写满了疲惫，头发看起来也散散乱乱的。她需要休息。 我说：“胡校长，要不今天先让我们消化一下，明天再磨？” “那怎么可以！既然留下来吃饭了，那就晚上继续磨课！” 嘿，说这句话的时候，胡校长精神怎么瞬间抖擞了？不是头一天晚上为了迎接参观团做PPT到凌晨一点多的吗？ 吃完饭刚好六点半，走到学校，将近七点。街上华灯已上，校园里一片寂静，四周黑洞洞的。 她边走边说： “我们再不磨，来不及了。今天周三，你们周五再上一次，下周三再到剧场上一次，这样我才放心。” 胡校长的声音轻轻的。 校长办公室里灯光如昼。 “低段的两堂课先讲，因为有共通的地方。我们要明确，这次的主题是学习力，我们要以这个为主要抓手，思考如何设计学习方案。” “那么，学习力的主要凭借是什么呢？根据夏雪梅博士的研究，主要指向三个方面……” “我们不能求多，求全，一课一得。” …… 八点，胡校长的眼神黯淡了下来。说话也越来越轻了。 我说：胡校长，先回去吧？先回去休息。 她说：不可以，严蓉的课说完，等会再说说你的课。 九点，胡校长开始不时地眯眼睛。 九点半，终于放下书，说，今天先回去休息吧。 这个时候，我第一次提出先休息已经过去了近四个小时。 周四上班，她笑着跟我说：“一花，昨天晚上眼睛实在睁不开，最近很长时间都太迟休息。”然后，她交代我和严蓉周五继续上课给她听。 周五下午是每周一次的教师会议。开完会，六点钟。 我们继续坐在胡校长的办公室里。 一节课一节课说，一个细节一个细节讨论，一种思想与一种思想碰撞开来…… 六点半，七点，七点半…… 不知不觉，夜又黑了。 那一周有苏州的校长班蹲点学习。 周三上午原本是我们仨在博雅剧场最后一次试课，因为种种原因，到我的课的时候，已经快到午饭时间。胡校长果断提出：12点40再把学生带过来上课。 于是，饭刚吞下，我们又开始了…… 不把每一个环节每一句话清楚自信地说给胡校长听，她是不会罢休的。也就是这样的“不罢休”，让我们自如地应对了孩子们万千变化的课堂生成。 周四晚上，校园里灯火通明。 原本第一节上课的严蓉失声，说不出一个字。 一边是言校长和语文组同事联系浙二医的医生，一边是胡校长马上启动应急预案，让我下午的课先换到上午，再让胡昌升立刻熟悉学习设计流程，以防第二天严蓉继续失声。胡校长和昌升在学校里一直到深夜方才离开。 这哪是胡校长，这简直像勇往直前的战士！ 周五，高朋满座。 胡校长穿着一袭红衣，灿烂如花。 三节课下来，终是知道没有辜负这一段路。 胡校长欣慰地笑了。眼角里闪烁着无法察觉的疲倦，但那疲倦很快就在她的幸福与喜悦中消失了。 胡校长对语文课是有情怀的。 对老师的成长，更是不遗余力的。 我想起我刚到娃哈哈小学第一次校级公开课时，胡校长听了我的试教，她立刻把我独自一人请到了接待室，从如何揭题，如何导入新课，如何展开教学等开始，一句一句地说给我听。那节课是《操场上》。 区青年教师赛课入围第二轮，要上课，时间很短，胡校长每天找我听课聊课，我反倒不好意思起来，不是应该我去主动找她的吗？那节课是《西门豹》。 要派我去参加省课程学会赛课。胡校长说，一定要上出自己的风格来。离比赛还有一周的时候，她每天都拿着我的课在思考，好像要上课的是她自己，而不是我。那节课是《父亲与鸟》。 还有小黎的课，小张的课，很多很多老师的课。 胡校长说：我自己已经离开了语文讲台很多年，但我希望你们能在语文的讲台上有所作为。我愿意为你们助力！ 用文中的那句话作为结尾： 有胡校长在，我们的语文课便是山在，水在，信念在，安全在。 |
|
|
