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一方面是国家对教育的高度重视，投巨资打造农村学校。所以农村学校往往是当地建筑一个亮点，甚至有时候与周围建筑环境有些不搭调，不协调。但是重视教育投资学校是没有错的。 现在的问题是，学校越盖越豪华，硬件设施也越来越到位，包括住宿，学生餐，校服，这些看得见的东西都做得非常到位。 但在软的方面确是有些一地鸡毛的感觉。 首先说教师队伍，一个学校里面有本科以上学历，持有教师资格证的老师并不多，公办与民办教师一半一半比例。甚至还不到这个比例的。 这并不是说公办的就一定认真负责教学好，民办老师就不好的意思。这里的意思是，民办老师基本上都是当地就近的村民，而公办老师多数都是从外地甚至是城市来的，所以这个比例说明愿意到乡村学校做教师的人不多。 尽管这几年国家大力推动人才下乡，优秀教师下基层活动，各种扶持鼓励政策也很多。但是效果不好，究其原因就是到农村教学，所面临的问题是非常头疼的。 一是生源质量差，农村留守儿童占比很大一部分。这部分孩子处在爷爷奶奶的看管之下，缺乏有效监管，对学习不上心，对学习结果也不在乎，反正父母常年不在身边，孩子们糊弄爷爷奶奶的能力很强。有些爷爷奶奶受孩子父母委托叮嘱，也只会机械化，僵硬化执行学习监督，这种监督多半是无效的，并且还锻炼了孩子们跟爷爷奶奶斗智斗勇斗心眼的本事，最后还是一地鸡毛。 而有的家长常年在外，对孩子学习状态只是思想上重视，没有任何实质性的帮助和重视。只求孩子平安健康就行，对学习效果也不在乎。 这些问题让踌躇满志的外地高材生来乡村做教师的年轻人，一脸无奈。有力使不上，有心无力改变，有力也慢慢变得无心了。 不出大问题就可以。成了他们普遍的心态。孩子任性，家长不够重视，做老师的也无可奈何了。时间一长，那些有抱负的年轻教师，感觉不到成就感，认为大材小用，不甘心就此混下去，待不了多久就借口离开了。最后能长期留下来的就是本地的民办教师了。 再一个就是环境差，农村发展到今天，与过去已经有了相当大的差别，但是与城镇相比，还是有很多不足和问题。 大学生毕业去当老师，工资待遇高只是一个方面的诱惑力，实际上工资高，只是高那么一点点而已。而年轻人需要的各种方便，在农村并不能满足。这给他们的生活本身就是一个问题。所以综合下来，很多年轻人还是选择留在城市比较有前途。 老碗哥认为。要重视乡村教育，不仅要有学校投资，硬件投资，更重要的是需要从教育环境下手改变。 这个教育环境，所包含的就多了，最大的努力方向，就是想尽办法让孩子父母回村。作为教育环境要素之一。父母这个要素是最重要的，父母是孩子的第一任老师，也是影响孩子的终身老师，同时有父母在，就可以与学校老师形成合力，共同面对孩子，搞好教育目标。 可如何才能让父母们返乡呢？这是一个大课题，就得从农村改革着手，这么一说啊，绕了一个大圈又回来了，说到底，农村改革就是事关各个方面的大事，教育是首当其冲的第一要务。 农村改革好了，年轻人自然会积极返乡，只要年轻人返乡，有些问题就迎刃而解，水到渠成。 继续阅读（剩余0%） |
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