 ——《教育要给学生留下什么》读后感 桃李不言，下自成蹊。 我深知，教师的人格是教育的基石。做好四有教师和成人路途上的引路人，就是要做那“成灰泪始干”的蜡烛，做那“到死丝方尽”的春蚕，且永远甘之如饴，永远心中有光，永远热泪盈眶。 身为一名小学阶段的教育工作者，在于孩子们相处、学习、玩耍的过程中，我时常思考，多年以后，我的教育给他们留下了什么？面对不同性格的孩子，我的教育方式是否正确？随着新课改的不断深入，我的教育理念如何升级？尤其是经历了新冠肺炎的战役，未来我的教育应该留给学生什么？ 一切的疑问在我读过华应龙老师的《教育要给学生留下什么》之后迎刃而解。虽然华老师专注于数学学科的教育，但书中对于教育的“终极思考”却给了我无限的启发与借鉴，使我明白教育工作的最终成效不是以教了什么，而是以学到什么、对学生有什么影响来衡量的。学生才是教育的主体，一个优秀的教师应该明白学生需要什么，而不是自己想传授什么。 对于低年龄段的孩子们来说，知识的体系是次要的，我认为更重要的是建立他们正确的世界观，培养他们明辨是非善恶的能力，教会他们保护自己、善待他人，养成他们生活与学习上的好习惯。 教育正是如此，起于日常生活的细水微澜，可是风起蘋末，又装点了一个灵魂的外表以及内在。 华应龙老师在“上好开学第一课”的环节中，阐释了学生对教师“初印象”的重要性，通过开学第一课，学生们从老师的话语、神态中便能得出简单的结论：我是否喜欢这个老师，他的话我是否能听懂，我觉得他是个怎样的人。 所以这个假期过去，与新同学见面时，我延续我一贯的和蔼风格，在师生见面会上漂亮地展示自己。例如，准备一些糖果饼干，亲手分发给孩子们，拉近师生距离；介绍自己时，不把自己作为教师，只是作为孩子们的大朋友；让同学们优先体验课堂上轻松愉悦的学习氛围，让他们感受老师的活泼，从而打破年龄隔阂；与家长热情交流，有问必答，让家长放心…… 孩子们是最有灵性的，他们能感知到你是否真心喜欢他们，是否真心对他们好。学贵得师，亦贵得友，在孩子们眼里，我要成为一个有趣的大朋友，而不是一位严厉的说教者。要打开孩子们的心门，卸下他们的防备，开学第一课就是我最好的“敲门砖”。希望未来的日子里，孩子们想起我，会想起我的教育留给他们的快乐，而不是一味的压力与严苛。 华应龙老师在“错若化开，成长自来”一章节中提到的核心思想：教师要想方设法地化解学生的错误，但不是不允许学生犯错，更不能严厉地批评学生的错误，教师的职责便是帮学生化解错误，快乐成长。当然教师自己的错误也要请学生踊跃指出，虚心改正。 以前我班上有一个调皮好动的孩子，听不进去任何道理。下课活动时那个孩子嬉戏玩闹，跑得飞快，我一直放心不下，只能随时捕捉他的动态，跟在他身后“保驾护航”。孩子跑着跑着就突然绊倒了，幸而我眼疾手快地抱住他，自己垫在了地上。孩子只是轻微擦伤，我的心依然一下子揪了起来，赶紧抱起他去医务室。大夫为孩子做了检查和包扎，我详细地询问了孩子的伤情是否会留下疤痕，以及要注意的事项，并且如实通知了家长。在等待家长赶来期间，我开始循循善诱，让孩子明白自己的身体生命最重要，要懂得保护自己，此后那个孩子果然小心了许多。其他好动的孩子也吸取了教训，牢记“下课不要过度嬉戏打闹”这条班规。 小孩子的模仿能力是很强的，当出现不良习惯时我们一定要去改正，但是要注意改正的方式，是以朋友的方式去劝解、安慰，不能强硬地明令禁止，以免激起孩子的逆反心理，得不偿失。 华应龙老师认为，真心是教师最重要的品质。的确，在我的教育生涯中，遇到的老师形形色色，但从未出现过拥有相同教育模式的老师，而唯一可以肯定的是，他们对学生都有一颗滚烫而真挚的心。 我曾有幸了解到本地区聋哑学校一位老师的感人事迹，作为特教老师，对着一群身体上有缺陷的孩子们仍旧怀着不抛弃、不放弃的精神，摒弃世间的浮华，乐于奉献自己的青春，给那些特殊的孩子带去了温暖与安全感，帮助孩子们走出混沌与彷徨的黑暗，指引他们走向充满阳光与欢笑的明天。而我也认识到，幼儿教育工作者的心态和性格尤为重要。面对孩子一定要有足够的耐心与爱心，不能表现出厌烦或恼怒伤害孩子的心灵。我们需要用孩子的思维去与他们交流、玩耍，在潜移默化的过程中达到教育目的。 我们应该真心呵护孩子们的“幼稚”，这种天真纯洁的“幼稚”其实是大人们都逐渐缺失的童心。有童心的老师可以投入地和孩子们做游戏，认真地听孩子讲一些天马行空的幻想，并且用生动有趣的语言回答孩子们的“十万个为什么”。没有童心的老师只会打击孩子的特点，让他们变得呆板、沉默。我一直在努力做一个有趣的老师，一个能让孩子发挥想象力、认识世间美好的老师，华应龙老师的书给了我许多经验与借鉴。 为未来而教。多么光明的一个概念，我们教师所向往的正是每一个孩子都能收到教育留给他们的一片光明璀璨的未来。 合上书本，我更感慨教育的神圣之处在于教师塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂。而教师这份工作，正是一个成熟的灵魂用真心和真爱去陪伴幼小灵魂的成长的过程。 正如华应龙老师所说：“人的成长主要是精神和灵魂的发育、成熟和提升的过程，我们教师能做的就是播种太阳，让教室里的每个角落都变得温暖和明亮，用阳光温暖学生的心，让迷失的孩子找到来时的路，让每一个学生都看到希望。” |
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