  在山东省东营市利津县第二实验幼儿园（以下简称“利津二幼”）大门口东边的一块大景观石上，雕刻着一个红色的大大的“玩”字，意在告诉人们，幼儿园应以游戏为基本活动，游戏就是玩耍，简称一个字“玩”，让孩子在玩中学，在学中玩。大门西边，则雕刻了一个繁体字的“愛”，意在用心去爱，爱孩子，爱事业。赵兰会园长说，玩与爱两个字连在一起，就是“爱玩”。爱玩的老师更能成就爱玩的儿童，爱玩的老师更能成就智慧的儿童。 玩是孩子的天性，这似乎是一个不争的定论。而到底玩什么、怎样玩，却是众说纷纭，所行不一。利津二幼既不学西方，也不走城市化道路，而是因地制宜，自主研发了各种各样的玩具设施，通过具有“生态、传统、挑战、探索、快乐”精神的儿童传统游戏和儿童户外野趣游戏，构建了一个“土”味十足的儿童乐园，不但让幼儿每一天都拥有了生命绽放的快乐，而且还让他们玩出了品质、玩出了幸福。   大班即将毕业的孩子在迷你版小长城上留个影 有的孩子离开父母，初到幼儿园时，往往留恋不舍，有的还会号啕大哭，甚至连续数日数周一进幼儿园就哭声不止。原因非止一端，而没有趣味盎然的好玩的游戏无疑是重要的起因。 初入利津二幼，有的幼儿也会不舍父母，甚至哭哭啼啼。可是，当他们全身心地进入了玩的天堂之后，快乐就一下子蔓延到了他们整个心海，以至家长来接的时候，还是恋恋不舍，不愿离去。 据赵兰会园长讲，17∶20是家长来接孩子的时间，可有的孩子玩兴正浓，不管父母如何催促，孩子就是不离开玩的场地。为此，赵园长告诉保安人员延长半个小时再进行清场，以便让家长陪着孩子一起继续再玩半个小时。况且，这个时段在什么地方玩，玩什么，全由孩子自主选择。于是，自由的天性如脱缰的野马一样奔腾起来，快乐与幸福也一并写在他们的脸上。 可是，一些幼儿园未放学之前，有的孩子已经翘首以待父母的到来，以期尽快回到家里。对此，赵园长认为，以前，沙、水、土和积木，在幼儿园里被称作孩子玩具的“四大天王”，今天在很多幼儿园里已经销声匿迹，有的家长对这些“天王”也望而却步了。由此斩断了中国传统幼儿好玩之路，只好让他们步入洋玩具的陌生世界，少有兴趣以至了无情趣也就在所难免了。 令人欣慰的是，利津二幼不但请来“四大天王”，甚至有“变本加厉”之势，千奇百怪的“土”玩法层出不穷。所以，但凡进入利津二幼的孩子，一早起床就闹着要去幼儿园，家长来接的时候依然不愿意离开，那种乐不可支的样子，真是幸福极了。 以前农村的孩子，爬树是其不学自会的技能，笔者小时候在这方面就有着高超的技艺。现代学前教育鼻祖弗里德里希·福禄贝尔说：“爬上一棵树对孩子来说，就像打开了一个崭新的世界！”诚哉斯言！对于儿童来说，那不只是一个崭新的世界，还是一个极其有趣的王国，因为他们通过不断达到更有高度的地方来试探自己的能力，挑战自我，建立自信心。在彰显自己爬树水平的同时，既锻炼了身体平衡协调能力，还会摘食时令的鲜果。 遗憾的是，现在休说城里孩子，就是乡村，会爬树的儿童也已近乎绝迹了。 在利津二幼院内西边，便有专为孩子爬树而种植的一片树林。进入大班的孩子个个精通爬树之道，上树轻松自如，下来更是快速敏捷。更有甚者，认为爬树已不过瘾，如果能有难度更大的攀爬活动，才能彰显自己的“英雄”豪气。你有多大能力，就给你搭建多大舞台，为此，幼儿园又立起几根又高又滑的铁管子，供孩子们上下攀爬。让大人匪夷所思的是，有的孩子不但可以快速地爬上爬下，而且还能在空中做几个鬼脸或某些惊险动作，让家长和老师惊叹不已。 利津二幼自己研发的大型木制攀爬玩具，也成了孩子们大显身手之处。他们如猴子一样敏捷，争先恐后地或把着梯子、或把着打结与不打结的绳子、或把着爬网、或把着轮胎、或把着攀岩柱快速而上，然后顺着滑梯一溜而下。据刘令燕副园长说，教师并没有专门教他们如何上下攀爬，可孩子自会摸索出属于自己的攀爬技法，在一段时间之后，几乎个个都能自如且快速地上下。于是，孩子们有了特殊的满足感与快乐感，也就越发爱上了这样的攀爬之玩。因为对孩子来说，每一次爬高，都是一次华丽的探险。 连续数年快快乐乐在幼儿园里的游戏之玩，不但有益于孩子的身心健康，还会在其幼小的心灵中埋下幸福的种子。幼年是生命的起始阶段，这个时候的快乐与幸福，在很大程度上决定着其未来生命的走向。从这个意义上说，利津二幼给孩子以快乐童年的同时，还为其未来的幸福奠定了基础。 小农场收玉米 冰心说：“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”只有将人“放归”于自然，生命才有更大的张力。 遗憾的是，现在城市里的孩子，甚至乡村县城里的孩子，已经不再是自然的婴孩，很少能够领略到乡村风景之美与“土”味十足的游戏之妙。而儿时与自然的疏离，玩起来脱离大地之“土”的时候，不但让他们少了很多快乐，而且还会因为少了吸纳自然之气而让未来也少了生命的灵性。 令人欣喜的是，利津二幼的孩子有了尽情游戏于自然之地与民族风情的田园里，尽情地享受着当下的快乐，也为未来的生命成长积蓄着能量。 陈鹤琴先生指出，大自然、大社会都是活教材。利津二幼专为孩子吸纳自然之灵性建造了一个绿色生态园，其间有一个牌坊，上面便雕刻了“自然是吾师”五个大字！ 自然何止于是孩子的老师，还是他们最知心的朋友。 在森林公园里，有一个葡萄长廊和一个葫芦长廊以及两个紫藤亭子，孩子们轮流在其下面享用午餐。绿荫之下用餐，环境优美，空气清新，增加了食欲，健康了身体。 葡萄长廊南边是生态植物园，占地不到2亩，却种植了山楂、核桃、柿子、李子、桃、杏、梨、苹果、海棠果等水果树以及金银花、金银木等100多个品种。这里三季有花，四季常青，草本木本，乔冠结合，藤类缠绕，立体绿化，春夏赏花，秋可尝果，冬可玩雪。 每年4月中下旬，这里便成了花的世界，花的海洋，五彩缤纷，姹紫嫣红，争奇斗艳。孩子们每天都会兴致盎然地到植物园赏花，去感受美、欣赏美和体验美。 夏秋季节，孩子们像欢乐的猴子一样爬到树上，有的孩子摘下山楂，洗得干干净净，穿成串熬糖制成糖葫芦。在和老师分享这些美味的时候，不但感到特别可口，还因有了自己参与制作而有了特殊的美感与快感。 不同品种的桃树和海棠果，争奇斗艳的连翘、棣棠、桂花和迎春花，引来万千蜜蜂，在孩子们身边飞来飞去。 葡萄长廊北边是开心小农场，小农场和生态植物园面积一样，也是占地近2亩。春夏秋冬，各种瓜果、蔬菜、农作物实行轮作，一年下来就有60多个品种。 一般孩子难以分辨出来的麦子和韭菜，这里的孩子却一眼便分得一清二楚。就连现在老百姓很少种植的高粱，在这里也以其挺拔的身躯，向小朋友们招手致意。摘一个鲜嫩的黄瓜，品尝其原生态的美味，则是别一番滋味在心头。 玉米、大豆、芸豆、芝麻、花生、黄瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、辣椒、西红柿、茄子、圣女果等，都成为孩子们轮流享用的生态蔬菜与水果。 大自然不但生长着千姿百态的植物，也活动着形态各异的动物。可又有多少幼儿园的孩子能看到动物以至与其相戏而玩呢？ 利津二幼就有一个小小动物园，饲养了将近30种动物。一对梅花鹿不但长得美丽动人，而且在孩子们到来的时候，常常心有灵犀一点通地跳跃起来，以其特有的舞姿来欢迎这群小朋友；一对猕猴像是通了人性，或与小朋友们招手表示欢迎，或作沉思状在考虑猴世界里的某些重大问题；黑天鹅雍容高贵，大白鹅趾高气扬，大公鸡破晓高唱，孔雀展翅开屏，都会引得孩子们欢呼雀跃，兴奋不已；鸳鸯、火鸡、兔子等动物表演起“节目”来，也是精彩纷呈。 孩子们在饲养照料这些动物的过程中，有了一种被需要的感觉，自身也变得自信和强大起来，从而培养了孩子的责任心和关爱之心，动物真正成了孩子的好朋友。 在幼儿园后院有一棵高大的杨树，到了春天，恰是喜鹊妈妈孵化小喜鹊的季节。赵园长煞费苦心在大杨树上安装了一个摄像头引到大门厅，让孩子们由此既可以观察到喜鹊繁殖的过程，又不至于打扰到喜鹊妈妈。 赵园长认为，让孩子融入自然之中，其间的绿树、青草、花儿、动物等，都会给他们带来新鲜的刺激与精神的营养，以至审美的快感，从而自然而然地在其心理上产生愉悦的情感，这对其身心的成长以至未来的发展，都会起到很好的作用。 
夏天孩子在荷花池旁写生 赵园长认为，目前一些幼儿园有某种西化的倾向，认为叫一个“洋”名字，增设一些“洋”玩具，就是所谓的“高”“大”“上”。他不想办这样的幼儿园，而要立足中国大地办幼教，办中国式的幼儿园，并要办出中国味来，让孩子们去感受中国民族风情。他认为中国的孩子要用中华优秀传统文化来养，民族的就是世界的。 为此，他们着力打造民族风情园。 园中南北主路两边六盏庭院灯，都烙印着中华传统文化的元素。北边两盏是龙的造型，意在说明中国是龙的传人；中间两盏是中国古典宫灯的造型，它既是中国富有特色的手工艺品，又可以由此让孩子们了解中国古代历史的变迁；南边两盏是中国结的造型，其精致之美昭示出了中华古老文明的智慧，且符合中国传统装饰的习俗和审美观念；东边是一字排开的十二生肖雕塑、黄包车以及农家各种各样的迷你版小推车；西边则是青砖砌成的迷你版小长城，还有草房子、小木屋、辘轳井、龙骨水车等，全是中华民族传统文化的元素。 八角亭依托一棵大树制作而成，依托两棵大法桐树变戏法似的制作了一个长长的古典树屋，还依托一棵大法桐树盘旋而上建造了一个城堡树屋。在童话中听说过的树屋，在这里变成了现实。 孩子们喜欢玩水，于是，就有了手压井、辘轳井以及龙骨水车、大圆水车、旋转水车，孩子们即使在玩中被水湿透全身，依然乐此不疲，“不离不弃”。 土战壕则让爱攻击的男孩们有了精力过盛的发泄之处，而且绝对不会伤及他人；小岗楼子、碉堡等，也成了爱好“战斗”的男孩子的必玩之地。 农家小院很有民族特色，彰显的是北方农村的风格，门口有一只狗把守着院子的大门。 小农场里种有地瓜、玉米、花生等各种农作物。几个孩子正在烤炉上烤着地瓜，以前吃的都是父母买来的烤地瓜，现在却是自己种出来烤出来的地瓜，就有了另一种味道与风情。有几个小朋友的脸上抹满了黑灰，可他们并不因为“不讲卫生”而感到惭愧，相反，见我们到来，咧着嘴笑个不停。而其他一些小朋友，则津津有味地品尝着他们自烤的地瓜。 |
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