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《花之歌》教学设计 教学目标: 1.朗读课文,感受语言的节奏感和音韵美。 2.边读边想象画面,能说出对花的各种形象的理解。 3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度。 重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。 难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。 教学过程:一、创设情境，导入新课（5分） 1.同学们，请看下面一组诗。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这三首诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗《花之歌》。 2.书写课题：4.花之歌 3.介绍作者。 二、初读课文，自学字词。（10分） 1.出示自学提示，借助字典等工具书读准字音，把课文读通顺，理解课文内容。 2.教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。（2）检查词语的理解。 三、再读课文，整体感知（5分） 1.指名分自然段朗读课文。 2.谈谈自己对课文的理解，或者感悟。 3.交流分段，并概括段意。 4.说说课文的主要内容。 这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程，表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 四、品读句子，展开想象，感受花的美好。（15分） 出示句子一：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……出示句子二：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 出示句子三：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。读着这些句子，你受到了哪些启迪与感悟呢？ 五、总结课文，拓展主题（2分） 1.有感情地朗读课文。 2.出示拓展美文。 六、作业（3分） 找一找作者想象奇特的地方，并谈谈你的感受。 |
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