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（图片来源于网络） “多年的经验让人深信，学校教育，特别是家庭教育的一个很大的弊病，就是以为孩子永远只是个孩子。正是因为忘记了今天的儿童是明天的成人，我们才会常常遇到意想不到的麻烦。”——苏霍姆林斯基 我倒是认为，我的孩子在我心里永远都只是个孩子，但同时我也不会忘记，他会长大成为一个必须为自己行为负责的成年人。 最近，我的孩子似乎长大了一些，收敛所有贪玩的行为，开始认真对待学习。我一天天地记录着他收敛的点点滴滴，看着他一点点地在慢慢改变自己，但这不是我唠叨说教的结果，而是他自己从学习中体会得来的经验。 一个人要成长，必须要拥有自己的生活经验，只有拥有了自己的生活经验，才能明白自己要的是什么，也才能产生内在的动力持续走向他既定的目标。 孩子在小的时候，我就教他去承担自己的责任：学习是他自己的事情，我只不会帮他分析利弊，结果得由他自己选择和承担；到了初中，在哪里上学，我也只是按实际情况讲解利弊，所以他选择了就近入学，最重要的是初一初二不用上晚自习，可以玩，可以看书，可以早点休息。 中考之后，也有人来劝孩子放弃现在的学校，说压力太大了，怕他承受不了，但孩子说这是他心仪的学校，既然考上了，哪能轻易放弃。就算将来压力大，也愿意去尝试，去适应，去改变。 如今高一很快就要结束了，他也经过一年的起起落落，终于认真对待自己的选择，这一切经历，尽管过程让我很是焦虑了一段时间，但是我为他选择和努力感到开心。 “儿童自己在活动中的态度，我们成年人是否善于对孩子进行成人意识教育，引导他的思想和心灵逐渐成熟起来，也有很重要的意义。”——苏霍姆林斯基 成人意识教育，其实就是要引导孩子学会积累自己的经验，承担自己的责任，只有这样，一个儿童的思想和心灵逐渐成熟起来。 我们可以帮孩子分析他面前岔路口时的迷惑和利弊，但是不要帮助孩子进行选择和决定。我们爱孩子没错，担心孩子遇到问题解决不了也没错，可是如果我们总是出手帮孩子选择和决定，那么当我们年迈体衰时，孩子已经养成了事事依靠我们的习惯，想改也晚了。 “不要以为培养孩子的创造力只是一个狭窄的心理学问题，一个人的幸福，归根结底决定于他的哪些能力得到开发，他的哪些才华更为出众，能使他的一生都放光彩……”——苏霍姆林斯基 就孩子在学校这十几年的时间里，我们与其对孩子的分数作重点关注，不如关注如何让孩子产生学习的主动积极性。当孩子对学习产生了兴趣，那么他感兴趣的面积会越来越大，也许有些兴趣并是不我们期望的，但却能让孩子的能力得到更大的发展，就不如成全孩子去提升他的能力。 当然，不是每个孩子都能对所有学习产生兴趣。还记得那个写了三十万字小说的女孩吗？她在文字方面有兴趣，也有能力，可是她在数学方面却有所欠缺。这女孩的兴趣和能力就像伸出来的手指一样，有长有短，可是她的父亲却不明白，一定要求她全面发展，无视我们一出生知道的三长两短的现实。 有些人说：如果她是我的女儿，那么我一定让她想学什么就学什么，她数学不好，让她跳出来充分发挥文学天赋就行。我不知道说这话的人有没有孩子，也不知道他会不会正视自己孩子不可能全面发展的问题，如果他能接受自己孩子从小就偏好某些他不喜欢的东西，并且还会支持孩子去发展，那么这样说话，就算是有资格了。 这个女孩的父亲一定是爱女儿的，因为他深知在学校里，如果孩子不能全面发展，就考不上好的高中，考不上好的大学，以后就没有一个好的工作，就买不了房，没有安逸舒心的生活。 可是这位父亲是不了解女儿的，孩子有孩子自己独立的意识，虽然他们现在还不能离开我们去独自生活，却也不能强迫孩子去承担我们未能完成的愿望。 与其让孩子痛苦，最终造成整个家庭的痛苦，还不如放手成全孩子的兴趣，让孩子的这个兴趣就成一颗钉子，在她那个兴趣点上深深地扎进去，无人可以取代。 但是，这样做真的太难了，就是因为我们更多的时候，认为孩子永远只是一个孩子，他的眼光没有我们看的远，他不能面对社会的陷阱，他不能这样，他不能那样。 一方面，我们爱孩子，想方设法帮他扫去成长路上的障碍；同时，我们也在害孩子，因为我们剥夺了孩子成长过程中本应该属于他们的经验，剥夺了他们开发自己真正能力的机会。 “在一定的意义上，儿童确实软弱无能，不能没有我们的帮助和照顾，但是不能让孩子也觉得自己无能，相反，要让他相信自己是强有力的。”——苏霍姆林斯基 让孩子相信自己是强有力的，并不是像刚才那位父亲对女儿说：“我相信你可以做到的。”因为孩子确实在数学方面的学习能力有欠缺，就像我们不能强迫一个身体有恙的人能完成铁人三项赛一样。要让孩子找回在数学上失去的信心，那就要帮助她去完成她擅长的事情。 所以，至今我仍然不帮孩子做任何学习或者兴趣上的选择，而他也只是把我当成一个可利用的资源：妈妈，我假期想看《有机化学》，你给我买一套吧。妈妈，我想抽空多学学软件开发，你帮我买本书吧。妈妈，我想…… 无论他现在的兴趣和爱好能不能将来成为他吃饭的饭碗，我都不在意，我在意的是他是否愿意去尝试，是否愿意去探索，是否愿意去承担失败的责任。 “你说的每一句话都能被孩子理解，因为这时你和孩子是在同一个角度认识世界，你和孩子一起，在一个伟大、不可重复的瞬间经历和体验了同样的惊讶和赞叹。”——苏霍姆林斯基 孩子的思想疆域是无限的，如果我们真正能与孩子一起成长，那么孩子就不再仅仅是一个孩子，他还会成为我们的精神导师，看到曾经过去的创伤给我们造成的伤害，也引导我们重新生出弥补创伤的能力。 这个时候，孩子真的是一个天使。 2020.8.5 |
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