八月的衡阳，正如我们参加国培计划（2019）衡阳市学科带头人A434工作坊的研修学习一样，充满着热情！钟灵毓秀的南岳，理念超前的专家，追逐教育梦想的我们，在最好的时间里遇见，知遇了这场美好。8月21——24日，虽然只有短短的四天学习，却是一场精神的盛宴和思想的洗礼。我们聆听了衡东县教师进修学校颜亚华校长、湖南省中小学教师发展中心国培办黄佑生主任、湖南省中小学教师发展中心湖南师范大学硕士生导师谢先国教授、湖南省特级教师周慧颖教授等专家的讲座，听取了两堂风格迥异，却同样精彩的高中语文课，收获颇丰，提升了个人素养，腾飞了教育梦想。
此次培训的教授专家们风趣幽默，理念超前，既从教育思想方面作引领，又在实践操作层面教方法，让大家既汲取到理论知识养分，又探寻到实践操作的抓手。细致入微的教育行动给我们留下了深刻的印象，无论是教育理论，还是教学案例的精心选择，无论是核心概念的剖析与解读，还是经验的分享，都给我们强烈的启示：作为学科带头人，要怀揣梦想，唤醒自我实现第二次成长。我们要沉淀自己，凝炼思想，从优秀走向卓越。颜亚华校长的讲座，从对教育引发的几点思考，展开阐述，告诉我们，教育是一种有明确目标的社会活动；教育是一种生命性的过程；教育是学生在教师帮助下成长的过程，是彼此曾彼此成全；教师应该不断的读书与思考丰富自己；智慧善良的教师方能培养出智慧阳光的学生。是呀，教育就是教师帮助学生获得成长的过程，有能力帮助别人就是一种幸运，这过程就是师生之间的一种彼此成全。谢先国教授幽默风趣，学识渊博，从湖湘文化的精神——“敢为天下、先忧后患、经师为用，实事求是”讲起，告诫我们：作为学科带头人的我们，提升素养，广泛阅读，丰盈人生，传承中华文化的深厚底蕴，影响学生，熏陶学生。
担任学科带头人，心中既有无限的教育激情和梦想，也有随之而来迷惘困惑和渴望突破自我的的焦虑。感谢湖南省教师发展中心国培办黄佑生主任的讲座——《经验萃取和思想凝炼策略》，如同及时雨一般，引导我们作为学科带头人如何带动指导大家？要从经验型教师转变为研究型教师，用自己的实践经验，用观察的视角，开阔的眼界，分析问题，从实践中总结并提炼思想，每个人都会拥有自己的教育学。一直以来我都是一个自信而善于表达的人，可是，随着学习的深入，眼界的开阔，见识了教育界的各路大咖，我渐渐变得不再随心所欲的侃侃而谈，总是谨言慎行，开始有点不那么自信了，也开始有点为自己曾经的教育梦想的实现而焦虑。听了黄主任的分析，我豁然开朗，那是我内在的需求，我渴望突破自我，可又浮躁不安，此时应该沉淀下来，好好反思自己的教育教学，借助理论知识，对经验进行验证和提炼，使其科学和完善，从实践中提取关键词，形成自己的教育思想，站在自己的阳光里欢笑！平时我也爱动笔写教育故事，可总感觉缺少点东西，那就是我只是讲述教学故事，而没有以小见大，用个案来反思教育现状，找出教育现象的典型性，没有深入思考，表达出教师观和学生观。我要继续坚持自己的阅读与练笔的习惯，做一个阅读的教师，生命因“读”而充盈；做一个实践的教师，教学因“做”而鲜活；做一个研究着的教师，教育因“新”而精彩！
此次培训，让我们了解了名师成长的心路历程，看到在教育工作中与名师的敬业精神、治学态度、教育信念等多方面的差距，懂得如何将自己的工作做的精益求精。培训传递给我们的是教育的追求和梦想，传递的是成长路上的辛苦和付出，传递的是成功路上的鲜花和阳光，让我们追寻教育的足迹，在学习中收获，在实践中反思、沉淀，凝练思想，圆自己的教育梦想。
