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在我看来错题本是非常重要的学习工具，对于提高成绩起着巨大的作用；错题本可以看成是精准学习、提高效率的绝佳工具，因而称它为提分神器也不为过。   很多同学在知道了错题本的作用后，纷纷给自己置办了错题本，开始收集错题本。但是他们的做法是只要有不会的题目，就写在所谓的错题本上。写起来很勤快很卖力，几天就写了好多，看上去也是收获满满。一些同学由此建立起了自信心，甚至虚假的成就感，但这并没有多少实际意义。  如果不把问题解决，不把难点突破，简单的题目搬运是没有效果的。错题本的意义在于发现问题并解决问题，核心是解决问题。但是要解决问题势必是要克服困难的，尤其需要独立自主的思考，很多学生都嫌麻烦，想不明白就放弃，真可谓是关键时刻掉链子。整理好了错题，才是刚刚开始，不断研究分析，反复去做，直到完全掌握，制作错题本的目的才算达到。 2、不加辨别，题目选择不当导致主题被冲减。 错题本的目的是为了收集典型失误，解决突出问题。典型和突出是它的意义所在，我看过很多学生的错题本，上面密密麻麻写了很多，基本上是只要是错题就往上写，以至于无法辨别哪些是重要的，哪些是次要的。 那么，什么样的题目最适合收录？我的建议是试卷上的题目，经常性出错的题目。除此之外，偶然性出错和过难的题目完全没必要收集。突出难点，错题本肩负着一个重要使命，那就是要把失分点变为得分点，因此，考场上的失分点对应的内容、题目就是错题本的“座上客”。  3、无视科目特点，机械、死板，影响效果。 以高一学生为例，要学习九门课程，制作错题本面临着很大的挑战，除了时间精力难以保障外，具体怎么操作就是个很大的问题。 文科性的课程和理科性的课程在题目出错形式上大为不同，文科性的课程错误一般出在理解和表达上，要解决它们更多的需要积累和分析；理科性的课程，错误多出在解题技巧和过程中，侧重点各有不同。因此，相对来说，传统的错题本对理科性课程意义更大，对文科课程作用有限。  如果我们只是机械的收集错题，比如抄写短文改错、完形填空、语文阅读等，显然是意义不大的。要摆脱这个误区，就要深入掌握各学科的特点，因地制宜，灵活进行，不可机械、死板。 错题本是不是提分神器，要看你怎么用。用的好，避免以上三个误区，错题本能让你快速提高能力，进而提高成绩。用不好就会流于形式，耗时费力而无效果。功夫不负有心人， 用好错题本， 需要你是个有心人。 |
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