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多媒体技术是现代教育技术。 我国经济的快速发展，推动教育技术的不断进步。反过来，教育技术也在不断地改变着我们的教育思想，改变着我们的教育方式，改变着我们的教学方式。 近四十年来，现代教育技术大约经历了这样几个发展阶段： 现代教育技术的萌芽：大约在上个世纪七八十年代，收录机、幻灯机、老式投影仪开始进入课堂。那个时候，我们会在胶片上、玻璃上绘制我们需要的图形、教学内容，放在投影机上投到屏幕上。上语文课的老师，会把自己的范读作品，用录音机录下来，配上音乐，在课堂上放给学生听。 我记得上初三的时候，是1985年。我的语文老师刘道发要上一届公开课高尔基的《海燕》，在课堂上要听到大海的声音。他就在夜晚，一个人，拿着录音机，到海边去录音。 现代教育技术的发展：随着互联网技术的发展，现代教育技术进入了多媒体时代。液晶投影仪、电子白板等技术开始普及。极大地提高了教学的效率。 移动互联网技术带给教育技术的新发展：进入21世纪第二个十年，移动互联网技术、智能手机开始大发展，带给了学校教育技术新的发展。多媒体一体机、智慧教室、创客教室、机器人、三D打印给教育带来了新的变化。 教师在课堂上，通过一个手机可以轻松操控多功能一体机，可以教学，可以评价，方便自如。 由于多媒体技术使用方便，也带来了一些负面的东西： 一是有的课堂上滥用多媒体，导致学生用眼过度，视力下降。 二是教师过于依赖多媒体及其相关软件和资源，导致教师资源开发的积极性下降。 三是一些跟教材配套的教学资源 不一定适合每个老师。 关于多媒体的使用，老师们在备课时要知道取舍，要对资源进行二次开发。 1.多媒体在该用的时候用，不能滥用。 不需要一体机时，要让一体机黑屏，不能让学生一直看一体机。要保护学生的视力。 如果每节课老师都在全程使用一体机，一天学下来，学生要看四五个小时的一体机，眼睛怎么受得了。 一体机一般可在以下一些条件下使用： 突出教学重点时使用。突破教学难点时使用。习题呈现时使用。班级出现作业共性问题时使用。 2.对随教材配套的多媒体资源要尽心和二次开发。 适合自己的用，不适合的要改，千万不能拿来主义。 备课要被多媒体使用，要备教学资源的二次开发。这些也是备课的重要内容。 继续阅读（剩余0%） |
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