不要把“人灌”变成“机灌”资讯管理员 2012年8月21日 11:19
青岛胶南市第五中学殷艳 昨 天，我们聆听了张志勇厅长“呼唤现代教育技术与教师职业生活的深度融合”的讲话，就像一位长者在拉家常一样，让我们感受到现代信息技术对生活的重要性，引 导我们从生活、课程、教学、管理、规律等方面实现现代教育技术与职业生活的深度融合。高屋建瓴，又让人耳目一新。今天上午阅读了思想政治课程简报中国家级 专家刘作忠老师的“在整合中实现传承与创新”一文，联系自己的日常教学，总是在形式与内容中纠结，在过程与结果中两难，在困惑中艰难行走的自己，不禁有了 豁然开朗的感觉。 在电教手段广泛应用的今天，多媒体教学已成为教学中的重要手段。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段，它打破了“粉笔+黑板，教师一言堂”的传统教学模式，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。与传统教学模式相比，其优势显而易见。自2009年 学校逐步为老师们配备笔记本电脑以来，白板教学更是如火如荼，呈一发不可收之势。但在教学实际中，发现一些老师课前下载课件，上课播放课件，课后学生学会 了了，老师成了“鼠标的奴隶”，老师看起来省了事了，课堂上得信息量是大了，但学生也迷糊了、困倦了，教师的主导作用反而弱化了，如果盲目地依赖多媒体， 不讲究方法和技巧，只是由过去的“人灌”变成“机灌”，效果适得其反。 华 盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这句话十分深刻。现代教育技术每一位教师必须掌握，但怎样在课堂上 有效运用，避免张厅长指出的教育信息技术与教育教学过程“两张皮”的现象，需要教师在课下花费更多的时间去琢磨，去深入研究。我想说的是，理想的教学要注 意现代信息技术与传统教学技术的结合。新课程强调设置情境，但设置情境并不一定都要采用计算机技术。运用多媒体教学应把主要精力放在拓展视野和教学思路 上，通过信息技术主要是呈现教科书以外的内容，而可以观察的、动手做的、该写的、该画的不能取消。只有这样，才能让我们的学生真正参与到课堂中来，动脑、 动口、动手，启发他们的智慧教师才能寻找到开启学生智慧的金钥匙，我们的课堂才会活力四射、惊喜多多！ |
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