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昨天票圈交流群里有朋友叫我推荐几套绘本给客户。说起绘本，大家都兴趣盎然，各抒己见推荐了很多套不同的绘本，有牛津树、海曼尼之类的分级阅读，也有卡尔爷爷系列的精彩绘本。 我家鸡娃3岁半，从1岁开始绘本启蒙到现在，书可能也买了至少三四百本了吧。读过的也有一两百本了。其中也买过一些分级读物，个中的滋味真滴要亲身体验才能理解。 但是，看到鸡娃从刚开始只能集中5分钟的精神，到后来陪读一个小时还不够的飞跃，还已经开始听懂大概的意思（我是一句英文一句中文地读，有些重复看过的基本用英文），感觉还是比较有动力的。因为孩子已经形成了兴趣和动力，一天不看书就嚷嚷叫。作为家长的也很欣慰，现在的教育重心已经渐渐地转到家庭与学校并重了，所以绘本阅读比较考验家长的时间和耐心，但是我觉得一分耕耘一分收获，晚上少看一个小时电视，少刷一个小时微信抖音，坚持一年也有360个小时的输入量了，滴水穿石，假以时日，种下的种子定会生根发芽。 关于绘本启蒙我认核心理念是： 1.培养持久、自发的兴趣 分解阅读，市面上有很多体系Lexile的，AR的等等，牛津树、海尼曼，IcanRead系列，不一而足，这些分级阅读的优点是，级别划分清晰，参照性很强，便于家长选择适应水平的读物，给家长一个比较科学的参照工具。 但是分级阅读的缺点也很明显，就是过于注重级别的划分，忽略了孩子语言的（猜词）潜力，绘本内容比较粗糙，情节比较单调，容易枯燥，需要家长持续监督，否则很容易放弃。 所以我认为，分解阅读是个好工具，但不能迷信。家长一定要根据孩子的实际来运用各种工具，输入量最好杂一些，范围大一些。如果你是要去海外留学，立志要培养一名有国际视野的孩子，那么可以有意识地培养，或者严格按照分级阅读计划，一步一步打好词汇基础。对于小学考级、考证之类的目标肯定有帮助。但是，试问一个不到12岁的孩子考那么多证书干什么？ 家长需要警惕的是，过早地高强度训练孩子的阅读能力，可能会产生一系列的副作用，主要表现是，听课不注意，不合群，师生关系紧张，自视过高，缺乏想象力等。 对于启蒙，我觉得家长要把握好“初心”既然是启蒙，当然是启发为主，不能什么都安排妥当。全能型的启蒙，不是好的启蒙！必须留点余地给孩子去自学、探索！要将培养兴趣、想像力，和一个持久、自发的阅读的动力作为最核心的培育目标。 对于“词汇量”等硬指标，不妨佛系一些。好读书不求甚解，阅读量上去了，词汇量也就是水到渠成的事情。咱们家长做好“天使投资”就好，不要事事监管，不然蓝筹股也会变成鸡肋股！ |
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