做出来不如讲出来 听得懂不如说得通 孩子做完家庭作业后,家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题,也可以鼓励去想一想说一说,如果讲得好,家长还可进行小奖励,让孩子更有成就感。 做10道题,不如讲一道题。 做10道数学题,不如让孩子“说”明白一道题。小学数学,重在思维的训练,思维活了,升到初中高中,数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练,让孩子把智慧说出来。 孩子能开口说解题思路,是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题,可是有的孩子考试做错了题,但遇到同类或相似题型时,仍然一错再错。不妨让孩子把错题订正后,“说”清楚错误环节,这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。 要培养质疑的习惯。 所以,家长要经常引导孩子主动提问,学会质疑、反省,并逐步养成习惯。 在孩子放学回家后,让孩子回顾当天所学的知识:老师如何讲解的,同学是如何回答的?当孩子回答出来之后,接着追问:“为什么?”“你是怎样想的?”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。 有时,可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练,孩子会在思维上逐步形成独立见解,养成一种质疑的习惯。 举一反三,学会变通 举一反三出自孔子的《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上! 很多家长反映,说孩子平时学习勤奋,请家教、上补习班,花了很多精力夯实基础知识,可考试时还是感觉反应慢、思路窄,只能就题论题,做不到举一反三,对于一些灵活性强的题目往往就束手无策。 在数学的训练中,一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了,但他的思维可能比较直线,不多做几道举一反三或在此基础上变式的题,他还是转不过弯了。 题目不在多,在于精,把经典的题目反复弄清楚,做到举一反三,比海量刷题效果要好很多。 建立错题本 培养正确的思维习惯 一般来说,错题分为三种类型: 第一种是特别简单的错误,因为不小心,粗心马虎引起的错误; 第二种就是拿到题目时一点思路都没有,不知道解题该从何下手,但是一看到答案却恍然大悟; 第三种就是题目难度中等,按道理有能力做对,但是却做错了。 尤其第二种、第三种,必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己所犯错的类型,及时总结梳理。 人都会犯错误,如何避免犯同样的错误,不让历史重演,这是关键。 成为孩子探讨的伙伴 而非孩子的领导者 很多家长,在孩子学习的过程中,有意无意的说一些伤及孩子信心的话语,比如:真笨、你怎么跟你老爸一样,看看其他孩子,我怀疑你是不是亲身的,这道题都不会?快别上学了……。 我认为,思维能力是有超常的孩子,但绝对没有超笨的孩子,思维能力差,一定是外部环境与平时对孩子训练不够。 家长是孩子的第一任老师,也是生命中影响力最重要的老师,所以站在老师的角度:要多表扬、多鼓励,与孩子成为问题探讨的伙伴,而不是孩子的教导者和管理者。 道理越辩越明。父母要在家庭中创设一种“自由争辩交流”的氛围,当孩子学习遇到困难的时候,争辩、互相交流解决问题的方法;当孩子自己获得新的解题方法时,家长要以平和的心态,耐心地和孩子一起讨论这个解题方法的独特之处。 父母和孩子争辩解题思路,能促使孩子通过自由争辩,加深对问题的理解,拓宽思路,促使思维更灵活。这对突破固有的思维束缚、培养思维能力和品质有着良好的帮助。 图形推理是培养 逻辑思维能力最好的工具 逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门,好似一个万花筒,百变无穷,乐趣无穷。 请看下面一道题,您能选出答案吗? 这道题的推理过程是:通过观察,我们唯一判断方法就是按照顺时针和逆时针来判断。 第一行是逆、顺、逆 第二行是顺、逆、顺 第三行是逆、顺、? 所以? 应该是逆时针,则只有A是符合的。 几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具,经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维;经典在于其看似变态,而实际解法却简而又简单。 因此,多训练一些图形推理题,对其逻辑思维很有帮助。 好了,今天的分享就到这里,我秋季开了直播课,你知道吗? |
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