  刘菲菲，湖南省长沙市天心区仰天湖教育集团总校长，长沙市天心区仰天湖桂花坪小学校长，正高级教师，教育部中小学校长培训专家，湖南省优秀教育工作者，湖南省人大代表，湖南省教育科学研究成果一等奖获得者，湖南省首批未来教育家高端研修项目学员，湖南省首批教师培训师学员，长沙市刘菲菲校长工作室首席名校长，长沙市创新教育专家，美术学科带头人，出版专著《新建学校的文化建设创新探索》《历历初心——刘菲菲的校长周记》。  刘菲菲校长自2003年就任校长始，迄今为止，先后担任过五所学校的校长。不管是薄弱学校还是优质学校，她都会带领教师连获佳绩，从而让薄弱学校旧貌换新颜，优质学校“更上一层楼”。问及原因何在的时候，她更多谈的是领导的信任、教师的优秀、学生的努力与家长的支持，这当然是有道理的。不过，笔者发现，舍此之外，还有她不同寻常的治校方略，而这些，恰恰是校长们意欲了解的关键性内容。破解其连续走向成功的密码，就成了笔者探寻的核心问题。    我特别喜欢1915年的诺贝尔文学奖获得者罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，虽已读过两遍，仍有意犹未尽之感；而他的名言“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”已经成为我的座右铭，给我的生命成长以巨大的启示。 信念是人生成长过程中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠生辉，也能在黑夜里闪闪发光，给人以力量和方向。而刘校长则是有着坚强信念者，她的信念教育对于教育工作者来说有着不同寻常的意义。她认为，信念是与相信紧紧联系在一起的，所以，信念教育至少有以下三个方面的内涵。   相信是一种力量，是刘校长二十多年教育实践的经验总结，而且她还内化于心，外化于行，蓬勃出一种积极向上的能量。 刘校长每到一所学校，尤其是被公众认为的新建或者待啃的“硬骨头”学校，她也相信，通过努力一定会让它凤凰涅槃，从而变成老百姓信任的优质学校。她认为，教师与学生，不管其起点与现状如何，只要相信他们，给他们成长的舞台，就有可能出现奇迹。恰如孟子所说，良知良能，人生而有之。作为校长，不能只盯着他们的缺点与不足，而是要看到他们自己也不易察觉的优点和特长，让其良知良能充分显现出来，久而久之，就会呈现出旧貌换新颜的气象。 天心区仰天湖桂花坪小学有60%的失地农民和外来务工人员的子女，是一所地地道道的薄弱学校，可刘校长来到短短两年半，便成了老百姓交口称赞的学校。究其原因，一是她相信师生们有着向善向美的愿望，也内蕴着巨大的潜能；二是她能推己及人，换位思考，如果自己是家长的话，希望学校变成什么样子。有了同理心就有了爱，有了动力，有了与师生共同齐心合力、共创美好的愿望与行动。 在这个过程中，刘校长也深深地感受到上级领导、学校师生以及家长对自己的信任，从而生成不负众望和积极而为的心灵动力。从这个意义上说，彼此相信还会升华成一种相互支持与成就的心理机制，从而让学校持续而又快速的发展。 刘校长是一位美术学科的校长，不但在教育教学中有着审美的情趣与追求，而且心灵深处也常有美的情感在回旋，由此及彼推展到她的教育理念，她认为相信也是一种和谐、是一种最美的积极心态，而且有了如下“四大支柱”之说。 支柱一：信仰内化于心 刘校长认为为了孩子的生命成长而努力的时候，就觉得再苦再累也有意义，，学校不但是教师挥洒汗水的地方，也是成就精神生命的圣地。当一心为而且心中还会生成很美很甜的感觉。 1989年，刘校长从益阳师范学校毕业之后，成了一位农村老师，她勤奋努力，积极向上，最后进军省会长沙。她开玩笑地说，自己没有父母和家底可拼，拼的就是对教育的热爱和信念。拼搏让生命洋溢出巨大的张力，耕耘收获出累累的硕果。2017年，她被评为正高级教师，为她的教学生涯又点燃了一簇精神的亮光。这让她更加相信，不但社会为真正奋斗者提供了实现美好梦想的可能与契机，老百姓也更加相信关爱他们孩子的教育人。渐渐地，这种相信便内化到了刘校长的心里，而外化出来的，则是一道又一道绚丽的精神风景。 支柱二：诚信显化于物 孔子说：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”意思是说，一个人不讲信用，那怎么可以呢？正如大车小车没有驾车的横木木销，那它靠什么来行走呢？由此可见，诚信是何其重要！ 刘校长就是一位极讲诚信的人，但凡对于教师、孩子和家长的承诺，她从不食言，所以，他们特别相信和敬重这位“言必信，行必果”的校长。正是因为有了这样一种信任指数，刘校长与教师、孩子、家长便达成了一种心灵默契，工作起来得心应手而又屡屡取得成果。 子贡在问他的老师孔子如何“为政”时，孔子这样回答：“足食，足兵，民信之矣。”意思是说，粮食充足，军备充分，老百姓信任。而且在这三项之中，最为重要的是“民信之矣”，因为“自古皆有死，民无信不立”，在孔子看来，为政者在老百姓那里失去了信任，就没法在精神上立足，比饿死还严重。由此让我们想到学校取信于民同样重要，因为老百姓的口碑，才是对学校最有意义的评价。 正因如此，刘校长特别珍惜学校在老百姓心中取得的这种信任指数，有些事情即使心中坦荡，如果可能会引起老百姓的怀疑，也绝对不做。比如有的学校为了做好智慧校园，动员每个学生购买一个iPad，通过平板电脑提升智慧教育的水平。可是，由此往往引起家校矛盾，有的家长怀疑校长从中吃了回扣，从而破坏了在老百姓心中的美好形象，再做工作的时候，就会遭遇不少困难，甚至引发影响校长与学校形象的事件。所以，对于类似的事情，她绝对不做，当然，她在老百姓中的信任指数也一直居高不下。 支柱三：信心惠化于人 所谓信心惠化于人，即是倡导给予他人的信心之美。刘校长先后在五所学校担任校长，从来没有与书记等人发生过矛盾，学校领导班子都特别和谐。她说自己的生肖属狗，生来内心灵敏度很高，每天都会不由自主地察言观色，从而了解每一位行政干部和教师的心理动向，并不断地给予关怀与呵护，由此让他们的心态调适到最好的状态。如此而为当然会累之又累，可她心甘情愿，一如既往，因为在她看来，让更多的人心情愉悦且身心和谐之美的时候，就会大大提升工作的效率，并由此将这种优质心态传递于学生，让他们也快乐起来。 要想信心惠化于人，就要持续不断地对更多的人予以关注与激励，尽其所能地为身边的人点赞，让他们更加主动积极地工作。 前不久学校做了一个40.6万元的智慧课堂的预算方案，新来的执行校长在开了几次研讨会以后，认为应当提高到43.6万元。可向教育局经办人员汇报此事时，他们认为最好维持原价不动，否则就会变得比较麻烦。但这位执行校长对刘校长说：“校长，我们去争取一下，如果能够增加3万元，我们就有可能做出更加理想的智慧课堂。” 刘校长为之点赞，并怀着欣喜的心情告诉她：“我相信你的智慧与能量！” 一般的校长也许会认为这个执行校长是不听校长的话，是标新立异，无事找事。可刘校长认为，执行校长完全是为了学校的发展，而且为此花费了不少时间与精力，甚至还有可能受到上级领导的批评，这种精神恰恰是当下不少学校领导所缺少的，所以刘校长不但充分相信她，而且坚信她一定会克服困难，取得成功。如此而为，这便在无意识中给予执行校长一个积极的心理暗示，让她工作更积极，也更有信心把工作做好。 信心惠化于学生的时候，往往会产生异彩纷呈的美好景象。 在2019年举办的全国美育年会上，整个仰天湖教育集团的文化之美、课程之美、行为之美淋漓尽致地展现出来。集团六所学校30多个小乐团的乐手的吹拉弹唱，展示出了音乐艺术之美；孩子们现场即兴所画的画，童趣横溢，而又让他们自信满满；做小导游的学生们，自然大方，侃侃而谈，让来者称赞不已；各种课程超市门前，更是人头攒动，称道不已。刘校长在接受笔者采访的时候，谈起当时的情况依然激动不已。看来，如果给孩子们一点儿阳光，他们就会渲染出万千的灿烂；而有了信心之后，无数的奇迹就有可能相应诞生。 支柱四：相信外化于行 刘校长认为，不管什么事情，在交办给学校领导班子成员或相关老师的时候，相信要外化于行，这样多能取得理想的效果。不过，相信的背后，还要为其赋能，从而为其行做好成功的铺垫。 学校的智慧体育做得风生水起，很受学生的喜爱。 在孩子们日常做跳绳、仰卧起坐、踢足球等运动项目的时候，学校借助一些腕表、手环等设备，把数据一一传递到信息平台，借此分析每一个孩子跳绳和仰卧起坐的数量，肺活量达到了多少，一个月或者一个学期下来体质提升了多少等等。 从表面上看，这些项目并不复杂，刘校长交由分管体育的副校长或者教导主任去做的时候，便相信他们能够做好。不仅如此，刘校长认为还要让他们具有超强的“行动力”。在学生运动之前，他们必须有一个思维的结构，一个行动的指南，一个实施的流程，一个成果呈现方式。所以，她要在运动项目实施之前，用上三到五天的时间，观测与研究他们提交的材料，然后提出自己的意见与建议。比如，刘校长加入了学校很多的体育打卡群，并和他们一起去感受数据的变化，从而带领、陪伴着他们，一步一步走向更加完美的智慧体育。 暑假期间，学校组织了一个智慧体育小达人活动，招募了学校130多个小胖子参与此次活动的训练营。刘校长发现，体育老师开始建群的时候，总是强调建立本群的目的降低肥胖率，所以，请体重标准的孩子家长退群。刘校长就和这位体育老师私聊：“家长看到这个退群勒令，会很难受！体重标准的、肥胖的都在这个群里多好啊！那些身材好、体重标准的孩子每天锻炼打卡，小胖子们看到这些小伙伴如此轻盈地参加锻炼活动，就会心向往之，作为榜样而学习之，这便会构建一个很好的生态圈，何乐而不为呢？我们做这个智慧体育小达人训练营的目的，不只是去减少小胖子们的体重，更重要的是培养其喜爱锻炼的习惯，从而拥有一个积极阳光的心态和健康的身体。当务之急，不是限制体重正常孩子的家长入群，而是要更多地发布各种好玩的、有趣的锻炼小视频，先把所有孩子的体育锻炼热情激发起来。” 随后，刘校长又召集体育组教师一起研讨：每天规定孩子跳1500个绳的数据是不是科学？国家体质健康评价标准是多少个？多少才能达到优秀标准？一年级160个，高年级180个，像这些标准数据到底是什么水平阶段？同时，将科学标准全部发到家长群里，让他们心知肚明，再进行某些科学与技术的指导，从而让孩子们在锻炼的时候，更加科学与有效。 相信外化于行且“赋能”之后，不但大大提高了锻炼的效率与质量，也让体育教师更加充满了信心，在外化于行的时候，更加有的放矢，也更能收到良好的效果。  当教师与学生感受到相信的力量时，他们就会惊奇地发现做很多事情的时候，几乎是无所不能和一切皆有可能，并由此生成一种挑战困难的勇气与取得胜利的信心。这种意志品质一旦形成，不但当下能够披荆斩棘，“战无不胜”，而且对未来也充满了希望。 刘校长是教育集团总校长，还是长沙市首席名校长，且有一个名校长工作室，但她却一直坚守美术学科课堂。因为深入课堂，才能真切地感受到80后、90后和00后这一代一代的年轻教师的思维特点、兴趣爱好、能力素养、心理状态、家庭氛围等，在做教师工作的时候，就有了一手直观的感受，从而走进他们的心灵，帮助他们步入相信的天地，让人生从年轻时代就飞扬起来。她相信老师们乃至刚刚步入讲坛的年轻教师，只要努力，一定能够走向成功。同时，她认为只有自己教学，才能知道孩子是不是真正喜欢，可否称之为精品课，能不能为老师们的教学起到引领作用。当然，刘校长也相信自己，因为她有丰富的教学经验，又有不断创新的思考与行动。 在刘校长看来，不只是教师有着发展的潜能，即使那些被不少教师认为的学困生或问题学生，也有着强烈的成长需求，如果相信他们，照样会还给老师们一个惊喜。 今年刘校长任教的班里有一个学生熙熙，尽管特别聪明，可却多动和调皮，上课的时候，常常心不在焉，神不守舍，以至被老师们认为是一个难以“降服”的“问题学生”。可上刘校长的美术课时，熙熙不但神情专注，思维活跃，而且表现不凡。 刘校长何以有此魔力呢？ 一天课上，在熙熙将自己所画的画交给刘校长的时候，她很认真地左看看、右看看，正过来看，又倒过来看，然后异常兴奋地对他说：“熙熙小朋友，你绝对能成为一个小画家！刘老师看了这么多二年级小朋友的画，觉得最具有小画家潜质的就是你。你是不是之前在外面学过绘画？”他半信半疑地看着刘校长说：“没有在外面学呀，就是喜欢画，你怎么能看出我会成为一个小画家？”刘校长非常认真地对他的画一一点评，从色彩到构图，以及其中某些特别之处，并一本正经地告诉他：“你真的有梵高的作画风范！”随后，刘校长还为他讲了梵高的小故事，给他看自己手机抖音里有高科技创意的“梵高作品——流动的画”。熙熙的小眼睛越听越闪亮起来，所画的画也大有长进。 每星期三上完美术课刚回到家里，他就已把下个周三美术课要带的水彩笔、橡皮泥等一一准备就绪，而且每天早晨醒来，就睁大眼睛问他妈妈：“妈妈，今天星期几？星期三还有几天？到那一天，我又可以上刘老师的美术课了！” 由此看来，不是某一个孩子不愿学与学不好，关键是要为其注入“我能行”的信心。在某些时候，教师的“说你行，你就行”还会起到积极的心理暗示作用，如果再加以行之以道的指导，几乎所有的孩子都可以步入“我能行”的殿堂。 刘校长倡导与践行信念教育的目的，是要培养全面和谐发展的人。因为现在心理脆弱、容易暴怒、自私偏执和比较自卑的孩子很多，而信念教育则可以让他们心理阳光、性格平和、乐学合群、自立自强起来。 刘校长不但在学校里进行信念教育，在街道和社区还经常开设公益大讲堂，为社区的学生家长及其他居民讲家风家训，讲如何做一位优秀的家长，怎样履行一位公民的义务等。当然，她在开讲的时候，一定要讲为什么家长及其居民应当相信自己和相信他人，因为当相信时才能从内心里感受到能量，从而让他们变得越来越自信，越来越多地为社会做出贡献的时候，享受生命成长的幸福感。 - 下期更精彩 - |
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