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■ 小童说 欢迎关注“文话童心”，在公号后台（注意不是文章下方评论区）以“#都妈问答#+问题内容”的格式留言，说出您的困惑，或许就能收到都都妈热情细致的答复呢~~ 新学期伊始，校园恢复往日平静。有一位相熟的群友内心却不平静，留言告诉我，在纠结要不要鼓励孩子竞选班干部，想听听我的见解。与其说我是在给她支招，不如说是在梳理自身的成长。从来没想过有一天，这个问题会成为家长们纠结的难题。 文心群友：都妈您好，我的孩子开学升入二年级了，近来班主任动员同学们竞选班干部，我本来想鼓励孩子参与竞争，锻炼锻炼自己，但是看到育儿群里讨论班干部时，评价都不太好，担心孩子也变得功利，甚至影响学业，想听听您的意见建议。 都都妈：谢谢您的信任。这世上很多事情本身没有对错或好坏，关键是你怎么看，并引导孩子怎么做，这才是一件事情的意义所在。对于竞选班干部这件事情，父母最好不要拿成人社会的套路先入为主，利用这个契机，和孩子敞开心扉聊一聊，或许是一次很好的价值观交流。 和你一样，我也常常看到群里指摘学生干部如何如何，并且往往都是“天下乌鸦一般黑”的结论。一些家长对班干部不屑甚至误解，其实和媒体夸大宣传一些个案有关，比如五道杠少年，比如班干部霸凌，比如前不久沸沸扬扬的北大PUA事件等等。但是，什么事情都不能走极端。 和孩子沟通的话题，包括但不限于：班干部是什么？为什么想（不想）竞选？能不能接受竞选上（或没竞选上）的结果，并把它转化为成长的正向激励？…… 文心群友：您能具体讲讲沟通的要点吗？ 都都妈：关于班干部是什么这个问题，答案是开放式的。从过去的经验来看，大多数人是把“班干部”和“优等生”划上等号的，当选者一般在学习、纪律、人际等方面，有较为突出的表现，得到老师和同学的认可。所以，许多孩子对班干部的向往本质上是对优秀的一种靠近，想通过参与班级事务，获得更多的价值感和归属感。这种纯净的目的性值得家长尊重和守护。 但也不代表孩子们都这样想。或许受到一些外界的影响，也有孩子认为当班干部很有面子，能满足虚荣心，或是觉得当班干部可以指挥人，满足控制欲，还有的可能是为了迎合老师和父母的“意愿”，等等。我们说校园生活是培植孩子三观的重要土壤，要给他们的人生系好第一粒扣子，在竞选班干部这件事情上，家长不要错失难得的亲子交流机会。 就像都都竞选大队干部时我对他所讲的那样，一道杠就是一份责任，老师和同学看你的眼光以及评价的标准都会不同，你要更加严格要求自己，承担更大压力。如果孩子想清楚了，有勇气和信心接受这样的挑战，那么家长应该无条件支持。如果孩子没有强烈的意愿，那么在了解背后的心理动因和需求之后（比如担心影响学习、不喜欢张罗这些事情），也应理解并支持他们做出适合自己的选择。 文心群友：我身边有的家长坚决不支持孩子竞选班干部，觉得纯粹是给老师跑腿。有那时间不如多读点书、多做几道题。所以您觉得参与竞选是有意义的，对吗？ 都都妈：刚刚也说了，家长不应把自己的观点强加于孩子身上，无论是否参与竞选，我们都应该将其视作孩子成长路上的一次蝶变过程，这是他们了解自己、做出方向性选择的一次宝贵机会。 理性的家长应该在这个时候帮助孩子分析各种利弊，让孩子对自己的决定负责。班干部要想名副其实，确实会耽误一些学习时间，协助辅导员老师组织开展队日活动，承担主持、演讲等任务，记录少先队日志，甚至帮助老师收验作业、抄写课表等等。但一个正常运转的班集体，这些事情总需要有人去做。不论孩子的学习成绩处在哪个梯队，都应该在成长过程中树立一种奉献意识，这是他们社会化的一种重要素质。 许多学校其实都很注重对孩子参与意识和奉献意识的培养，老师们会设置多元的锻炼岗位，只要孩子有积极性，就能通过参与事务性工作，为班级建设贡献力量。别小看它们，任何工作都需要坚持原则、良好沟通，孩子通过历练，可以增进和同学们的了解，提高组织协调能力，并因为刷到了存在感，而变得更加自信大方。当一些现实矛盾发生时，还能锤炼孩子的情商。 总之，只要孩子认真完成任务，往往都能得到师生们的肯定。这不但能激发孩子的责任心，而且能让他们获得小小的成就感，反过来对学习而言，也是一种良性的促进。 文心群友：还有家长则担心，我们孩子自己都管不好，还去管别人？ 都都妈：人无完人，孩子们“气质”不同，有的可能天生具备更强的领导力，有的则喜欢坐在路边鼓掌。这都没关系。心理学里，心理暗示的作用是巨大的，不但能影响人的心理与行为，还能影响到人体的生理机能。竞选班干部，或许对孩子们而言，也是一次积极的心理暗示。就像都都在写竞选词的时候，本身就是一次心理成长，能够正视自己的成绩，也能清醒地认识到不足，然后下决心去改正、去完善，赢得同学们的支持。当然，任何完善都是渐进的过程，都免不了要与人性的弱点作斗争。 但确实如您所说，孩子们阅历不够，对于拿捏人和人之间的分寸感还缺乏经验。好比近日湖北两名高中生被同班同学捅死的悲剧，凶手竟然是班里的劳动委员，详情虽还没有公布，但据同学反映，这与死者不太配合劳动委员管理班级卫生工作有关，听上去让人愕然。我常对孩子讲，在学校老师才是管理秩序、教育学生的主体，作为同龄人哪怕是班干部，从本质上讲并没有资格去教育其他同学，心是好的，但如果超出了自己的能力范围就不能逞能，一定要懂得求助老师去管理。 文心群友：曾听闻部分学校班主任迫于关系压力，给有背景的学生安插各种班干部头衔。如果想竞选，需要给老师单独表示什么吗？ 都都妈：我不敢说您讲的现象不存在，班主任也是人，也不是生活在真空里，可能会有他们的难处。但是大多数学校、大多数班主任，为了不增加家长和家长之间的矛盾，保持学校的公信力，一般都会采取“个人竞选+无记名投票”的方式，孩子们的事让孩子们做主，这样选出来的干部，有一定群众基础，开展工作起来也能更加得心应手。 我们家也不属于那种积极沟通的类型，不是觉得沟通不好，而是体谅老师们上了一天的课，还要一个个私信答复家长太辛苦了。孩子在学校怎么样，父母看看孩子作业和考试效果就能知道个八九不离十。家庭中应注重营造良好的亲子沟通氛围，让孩子愿意像朋友一样，和我们唠唠成长的故事。关于要不要向老师单独表示什么这个问题，我跟孩子坦诚讲过，你们好好学习、健康成长，就是对老师最大的支持。家长们如果想表达心中的敬意和感激，那就在少添麻烦的基础上，对班级建设热心一点，支持孩子认真完成每一项任务，能够主动分担的别吝惜热情。 文心群友：听说您从小一直担任学生干部，您感觉这个过程对今天的你影响最大的是什么？ 都都妈：我的成长确实一路伴随着学生干部的轨迹，从中队长、大队长、学生会主席、研究生会副主席……多次获得省市级优秀学生干部。前面也说了，学生工作是个熔炉，历练、蝶变，遇见更好的自己。在具体工作中习得的一些理念和方法，至今仍是我为人处事的原则。比如待人最基本的是换位思考；遇到困难最重要的是解决问题；能力越大、责任越大；服务他人、快乐自己；想法再多、不如行动一条；盼人好、愿人好，大家好才是真的好：） 跟大家分享中学时的一个小故事吧，要不是多年后“主角”再次提起，我自己早已忘记。那是一个愚人节，班里有个淘气的男生在班主任身后贴了一个纸条，大意是“我很蠢”之类的话语。在同学们的哄笑声中，老师下不来台，惩罚全班同学放学留下，直到“元凶”自首。天色渐黑，没有人主动承认，僵局持续。这时候我站了起来，“*老师，今天是愚人节，同学们觉得您平易近人，开了这样一个玩笑，本意没有坏心，以后也不会了，您就原谅大家吧！”后来，老师借着愚人节的台阶，在自嘲中大大方方释怀了，那个男生也因为被爱所宽恕，反思了自己的言行，再没做过恶作剧。 所谓，世事洞明皆学问、人情练达即文章。因为承担学生工作，考虑问题多角度，思想多少会比同龄人成熟。不过，知世故而不世故才是最善良的成熟。能不能活得更有境界一些，这在于人的修为，和当不当班干部没有必然关系。 文心群友：感谢您的真诚分享，如果孩子竞选成功，需要什么提示吗？ 都都妈：放轻松，不要给自己太大压力；分寸感，知道进退的边界线在哪里；平常心，低调谦逊做好自己该做的事；要讲“领导艺术”，少打小报告，自己都不喜欢的事就不要做。最后还是要鼓励孩子再接再厉，更高标准要求自己，期待他们更大的进步。 总之，竞选班干部这件事情没有我们想象的那么重要，也不要完全不当回事。它就是孩子成长过程中一个阶段性的事件而已。人生有太多的可能性，不要被任何一种可能性困住。只要孩子有积极阳光的人生态度，有善良豁达的心智模式，他们的未来一定光明！ 亲爱的童伴们，最近微信平台修改了显示规则。为了不和大家失散，请大家把“文话童心”加上星标，在打开推送内容后别忘了点击右下角的“在看”，也欢迎大家多多留言、转发，别忘了小童准备了每个月的“最佳童伴”大奖，等着你来拿。 |
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