 成都微笑成人读书会 《35公斤的希望》 主持人：阿简 这次的记录咱们从阿简的读书会后总结开始： 一本书看完，意犹未尽的是好书；一场读书会，远远没聊够的才是圆满。一本薄薄的《35公斤的希望》，我们从人物分析入手，用半个小时讨论只有三页的玛丽老师，又从多多延伸到心理健康、亲子感情、夫妻关系，好书带给我们的路如此深远，沫妈说读书会应该开一天，也许还不止，建构自我是人生重大命题，需要一直不断的思考和行动。我的风格是讨论一本书，再推荐多本书，这次还推荐了电影《放牛班的春天》《死亡诗社》。这是花照小巷故事小屋本月的成人读书会，我做主持人。谢谢鱼妈场地提供，淘妈的组织，强大的美食官妮可妈妈，手工达人沫沫妈这美美的纸工花儿，谢谢所有人的参与。  开场 读书会开场阿简就询问了谁住的最近和住的最远，近的就在隔壁，远的远到温江、龙泉，于是咱们读书会7点准时开始，时长一个半小时（聊的停不下，差不多2小时硬性结束）。 咱们聊一个人物就聊了半小时，还有多多的爷爷，多多的同学，阿简推荐的电影，都没来得及聊，有家长表示一个人物就可以开一场读书会，有妈妈说这读书会可以开一天，一群爱阅读的家长聚在一起，就是有得聊，而在一起分享一本书真是一件很美好的事！   破冰 大家一句话自我介绍，微信名、真名，并介绍自己与微笑的联系，比如故事小屋督导、公众号编辑、书单采购小组等。大家在一个环境浸润久了会有影响，会带着书出门，碎片时间会抱着书看，聊的话题是最近看什么书，打折是哪里买书又在打折了。 阿简曾去参加一个论坛被问到咱们志愿者断层的问题，这是确实存在的，但是我们培养的是终身阅读者，不是只有陪孩子读书那几年才跟着读，我们有解决办法：孩子读什么我们也读什么，比孩子读的还要多一些，也读自己喜欢的书。瓶颈期在于家长有没有继续读下去，爱阅读的人会觉得还有更多书想读。台湾的奶奶志愿者，仍然在陪孩子读书。成都微笑书库从5月份开始想做成人读书会，读一本书，我们就是读者，我们对这本书有什么感觉，从自己跟童书产生关联开始。  《35公斤的希望》这本书阿米老师曾说每个老师每年都应该读一次，每看一遍都是警醒。 分享环节 选择一个人物，聊聊对你有触动的某段话或某个场景，可以认同或者反对。因为那部分是跟自己产生联系的，或者相似的，每个人感受不同，大家分享不要怕重复。 举例：P30人物——爸爸。 爸爸是非常理性的，他真的是为孩子考虑，如果是自己，不会有这位爸爸做的好。如今学木工、餐饮......都不是以前那样慢慢一样样学，不只是懂厨房一点东西就够了。要象爸爸说的，你就是做发明，也需要会写报告、会申请专利、会基本的文法，而这是不得不学会的。   图为读书会结束时场景，一边吃，一边继续听阿简说......  1 大家分享人物：玛丽老师  喜欢玛丽老师，现在因材施教的老师很少，老师很好的去引导，在手工制作方面，对多多来说至少认可。P8“在我幼儿园的毕业成绩册上，玛丽老师写道：这个男孩子有漏斗般的脑袋，仙女的手指，敏感的心灵。一定可以教育成材。那是我有生以来第一次，也是最后一次，国家教育体制内的成员没有抛弃我。”   孩子禀赋不一样，最重要是在国家教育体制内，没有被抛弃。我们看到多多活的很狼狈、可怜，温暖信心就是玛丽老师给的，是他一生中重要的人。学习遇到好老师，生病遇到好医生，工作遇到好上司，都是非常重要的，教育者教给孩子的有限，重要的是自己的学习能力、动力，老师树立信心，父母是孩子第一任老师。 对老师们也理解，平时教学，校长要成绩，几十个学生，教学进度要弄完，现在教学也有改进，尽量发现学生的优点，最关键是娃要有成就感。 本文作者曾任职于国家教育部，教育部官员能写这样的小说，很难得。 幼儿园非常重要，人生一开始得到肯定，对孩子很重要。有妈妈分享在幼儿园，老师写了娃2页缺点，娃爸爸给回复了5页，儿子动作慢，可是很喜欢看书，作为老师应该发现每个孩子的独特点。 Jessica老师的工作坊，每个小组表演故事，评价时我们习惯性挑小组有什么问题，可是老师要求评语只能是优点，当时很不习惯。当转换眼光，评哪儿哪儿好，发现大家都非常有光彩。当你批评了所有人，大家就会带着失败感离开；而如果表扬每个人，大家觉得自己能做好，带着积极的心态离开，最后的反应是不一样的。英国人和中国人的不同，只能说优点，建立信心，讲师班学员磨讲座时为了精益求精会说缺点，而开始起步时，是给信心。对于亲子关系，有专家曾说，我们在家里每天必须夸奖孩子5次，不管什么理由，这是正向的。 学的慢的孩子理解的更深，学的快忘的也快，学的慢的反复推理想明白了，他不懂，讲10遍讲到你懂，娃学的更深。不要担心孩子慢，慢的孩子做事更谨慎。 玛丽老师爱生活热爱自己，一个人工作久了就没有热情，她给人感觉每天都是新的开始，向她学习，P6，她的名言：“她说成功的一天，就是我们创造了某些东西的一天。” 《狗来了》这本书中，从大到小混龄班一起学，学习是在生活中，如教数学，那就去买樱桃，在去商店的路上学交通规则。买樱桃时，算了除法、乘法，买了还要分，樱桃核看谁吐的最远，计量精确到毫米，回家写作文，没有经历是写不出来的，大孩子就写今天买樱桃的经历，小孩子排队口述由老师来写，这样作文也练了。每天都在创造，娃们说这是我们遇到的最有意思的老师。 看到玛丽老师、一年级老师、校长做了对比，看到爱的方法、包容、信任。P6玛丽老师名言，P7页：“这世界上没有任何其他东西令我感兴趣，除了我的双手，和用手创造的玩意儿。我知道她给了我什么：她给了我上一年级的动力”。作为一个老师需要爱，“看的出来，她非常喜欢，仿佛和我一样激动”，表现对孩子怎样的爱怎样的鼓励。我们教师行业应该做到的，很多人慢慢在这个路上，这是很好的事情。（阿简插播：读了30分钟讨论只有3页的玛丽老师，这些容易轻易放过去的句子，也是有它的意义。） 你可以不爱孩子，但孩子是可以分辨出来的，孩子会跟喜欢的人学的更多，不喜欢的老师上课都听不进去。冷漠的人当教师是犯罪，孩子跟着他爱的人才能学习。同样在亲子关系里，太严厉时会反思，每天反思今天是不是太严厉，明天要温和一点。 2 大家分享小男孩多多： 多多，他自身知道自己情况，很乐观。他写信时很诚实，很聪慧，写申请表时，“我想生命里不仅有成绩，还有动机”，搞教育的人是会被打动的。最后附了剥香蕉皮的机器图纸，他知道自己的优缺点，这也是娃们无论成绩好坏都要具备的能力，你再好，也有不擅长的，你再差，也有自己的长处。我们看到一些孩子做出极端行为，就是他们不能正确看到自己的优缺点。希望自己的孩子成为这样特别知道自己的人。 P57的申请表，P77“在绘画和手工劳动课上，正相反，我是头儿。特别是手工劳动课，我比老师懂得还要多。”，很诚实的面对别人，面对自己，希望自己和孩子和家人，正确处理自己情绪。每个人有自己优势的地方，学习的时候是有动力的，这很打动我，玛丽老师那句名言，在他心里种下乐观平和的种子，有着正确分析事情的能力。这本书再看，着重关注多多的心理状态，我们给孩子这种能力，未来不管遇到什么都能迎刃而解、面对。 多多一直知道自己想要什么。爷爷想要放弃他时，他刻字“帮帮我”，自己救自己。想去格朗尚中学，是自己打电话找的，坚持自己想要的，为之努力。 多多性格当中有纯真的力量，申请信不是要写的多么煽情，置之死地而后生，我就是这样一个状态，这是我真实的情况，大不了你们不收我，我把我真实情况写出来。整个故事一环扣一环，自己救自己，必然的结局，最好的选择最好的归宿。 泪点“帮帮我”，非常打动我，这种形式请求帮助，他心里的绝望，希望得救的愿望。 注意到封面，翅膀只有一个，爸爸妈妈创造的条件是一个翅膀，还有一个翅膀是自己去努力的，蓝色的封面忧伤悲凉，而蓝色也是希望，远处有灯塔，有希望。 P18，多多对自己调节能力非常强，就像灯塔一样，除了爷爷，他自己心里也是有个灯塔。从旁观者总结多多很多优点。 阿简分享五味太郎的书《孩子没问题 大人有问题》。不一定每个人都认同作者，他有他的背景，但他写的让我们反思，有些习以为常的事情，其实是值得思考的。最开始对多多同情，其实他一点也不软弱，我们大人很多都没有目标，不知道自己做什么，多多在幼儿园就有。这样的孩子在努力寻找自己的位子，我们不抱着同情弱者的心态，应该考虑受助的对象怎么想，受助者会希望你先了解我，我们是公平沟通，不要一味滥用同情，一开始把她当弱者，要先去理解他。 其他人分享： 教的孩子多，知道学霸更脆弱，他没有办法接受别人比自己优秀。学习一般的孩子，对考试无所谓，他心理健康，我就跟自己比。多多受挫好厉害，大人都承受不了这样的挫折。不管面对什么心里都有希望，永远跟自己比，这点是非常重要的，跟小孩子讲他们也知道。好多妈妈关注考多少分，关注心灵成长才是最重要的，教的知识是有限的，有学习能力，心理变得强大，会管理自己的情绪，情商很重要。做幼儿教育，自己也反思遇到事情时自己反应怎样的，自己做不到的不要要求孩子。 看P8，那些好学生就是老师惯坏的。家长们怀孩子的时候，都说只要健康快乐就好，上学了，就完全不一样了，上小学是噩梦的开始，老师在逼家长，要去考试升学，老师也是被体制逼的。 说说体制，因为学法语，对法国了解一些，这本书教育意义太深厚了。我们常常分两派：1.分数第一2.纯玩儿。从书里看到在任何国家都有考量，上大学，职业专科学校，分流，宽进严出。纯玩也是要不得的，玩的人确实生活在底层，而国外保障体系好，我们不要被两个极端的东西误入歧途。家长要注意孩子心理层面的东西，老师完成教学任务，有家长配合老师就会轻松很多，不能任何对错归咎老师。多多不是弱者，但是活的很挣扎。P15，他被孤立，边缘化，内心想要成为有用的人，多多几乎一无所有，没有什么害怕失去的，“人们越笑，你就越想让他们笑”。P16，“因为多亏了她，才让我在学校感到还有一丝幸福，自己还有那么点儿用处。”还感谢贝鲁夫人对他的惩罚，哪怕像个小丑演员。 P29，“你看，你这小家伙真让人为难，其实你还是很有天赋的.....”，爸爸还是肯定他，跳出体制可以不学，但体制内还是得学，这本书要精读，每一遍有不同发现。比如父母关系不好，国外夫妻就做的很好，离婚了我们也很爱你，对国外的东西要有针对性学习。家长调节和体制的冲突，我们是自己孩子的父母，不要有怨言。 可能是宿命论吧，该遇到的就是会遇到，孩子有自我成长。学霸懂得迎合你，这反而是可怕的，学习一般的孩子写作文“瘟是瘟有自尊”，看出他心理没有问题。多多内心有个小我，P12，心路历程：耳朵堵住，专心创作。 P26，“帮帮我”刻的是内心潜在的话，或者是为了情节需要。申请表也说明了写作文不要有套路，只有真情能够打动人。 总结 一个读书会最成功的就是话没说完。读一本书，一本好书读了就是意犹未尽，好的书是没有套路的。 说说“自嘲”，就象优秀的脱口秀节目主持人，是善于自嘲的。心理的建设首先要会自嘲，70、80年代人一定要高大完美，而我们的下一代，会自嘲的孩子未来会走的非常阳光。 当我们拿孩子跟别人比时，我们反过来想，孩子心里会怎么想。 每个人都是不可或缺的。一个学霸要想理解学渣是很难的事情。爷爷会认为多多懒，退学时爷爷忍受不了，这是失态，从孩子角度说，每个孩子不是复制品，他是他自己。 结合《绿拇指男孩》，有的孩子一上课就打瞌睡，全靠自学，成绩也非常好，每个孩子有自己的学习方式。而我们认为所有的人关起来，像在监狱里，我们以为只有这一个形态才能学习。恢复我们一个古老的传统，跟园丁学，跟医生学，人类漫长时期中都是跟着实际的人学，所有人都是我们的老师。比如学习鉴赏就给看最珍贵的古董，不要有局限。分享文章“人是要睡够的”。咱们普通的孩子没有那么早发现天分，那么就给他很多学习机会，找到自己的爱好特长。 快乐教育？批评教育？分语境，在乡村学校，应试可能就是唯一的一条路，就是要考出去。而爸爸妈妈经济好的，可以给孩子更多选择，不人云亦云，有更多选择，未必去走独木桥，教育是一种信仰，看自己信仰什么。 台湾，少子化，给孩子创造很多机会。成都只有20％的孩子可以上重点高中，我孩子是不是天然就是那20％中一个？让孩子职业体验了，真的喜欢这个东西，就往这个方向。德国三年级以后反而更轻松，兴趣班减少，专注于某一两项。台湾放到中学再分流。人类学习不是只有那一条路。 路是人走出来的，即使孩子中不溜的，我们慢慢去试，慢慢去发现，建立自我，保持良好的亲子关系，始终记得我们要站在孩子一边。这本书我们每年看一次，每年提醒自己初心是什么，目标是什么。 阿简读书会上提到的一些文章内容分享 1.《黑客与画家》，很值得听的一章 http://m.ximalaya.com/24467655/sound/9941719?from=groupmessage 2.教育是一种信仰 http://mp.weixin.qq.com/s/groRB78U06xBm4frVnWGGg 3.台湾实验教育一窥 http://mp.weixin.qq.com/s/yLXDlFTnarnGiNnCdl6qkQ 4.杨东平：台湾教改给我们的启示 http://mp.weixin.qq.com/s/Ck0Q5_s8HelrX-vVDFyCew 5.德国教育，四年级的升学分水岭 http://mp.weixin.qq.com/s/OB3nBBBqBehIVghoiYu1gw 记录、编辑 | 伊伊妈 |
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