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[原]《谎言树》读后感 《谎言树》读后感。读到《谎言树》这样的儿童文学作品，是颇让人震撼的，它会给读者带来某一类阅读乐趣，不止是给儿童。虽然我一直坚信，童书不只是给孩子读的，但《谎言树》仍是不同的，会有给成人带来阅读畅快感的力量。在布局谋篇上，也处处可见作者的高妙之处，尤其是把谎言树作为贯穿全书的关键物，这种虚幻与真实糅合的写法更是在荒诞中... 阅135 转0 评0 公众公开 21-12-27 09:09 |
[原]一起变身故事人 一起变身故事人。成都书语故事人培训。这期故事人课程的重点就是“手把手”带领大家走上“会讲故事、能讲故事”的故事人之路，让喜欢阅读的大人一起来当成都书语的故事人。三期故事人课程分为三大板块：基础理念、绘本赏析、阅读活动。最后，书语的老师们开始“手把手”教大家怎样讲故事，告诉大家怎样变身“故事人”。故事人讲师们个个都很出... 阅24 转0 评0 公众公开 21-12-26 09:09 |
【阿简荐书】《未来课程想象力》“我们对于教师专业发展的支持，同样是只重知识技能，忽略教师的自主发展和社会参与的”，这种情况下，“缺乏自主发展机会和内在动力的教师，却要去鼓励支持学生的自主发展？我不相信。”她希望公立学校的话语体系中，能多一些“老师，你有什么问题困惑？”“我能为你提供哪些专业发展上的帮助与支援？”不过，... 阅93 转3 评0 公众公开 21-12-23 09:09 |
[原]“玩”起来的书 “玩”起来的书。以前读书认为就是读，当接触到书语之后才发现，还有可以玩起来的书，这么有趣的事情，怎可不陪孩子玩起来呢？不知什么时候，娃自己就静悄悄地打开了这本魔法书，幼小的叛逆在书中得到和解，并带着好奇一页一页的看下去。对于喜欢的事情，让你心情愉悦的事情，有没有想再来一次的想法呢，和神兽亲子共度的感受是否也可以在这里... 阅18 转0 评0 公众公开 21-12-22 09:48 |
女性主义?《亲爱的安吉维拉》：女权主义？在孩子生下来后，不要一开始有性别角色的设定，这样会给孩子限定活动空间，让孩子被性别限制自己的特点，无法在广阔的空间发挥出孩子自己的潜能。要培养孩子热爱阅读，书籍能让孩子打开眼界变得博学，同时能帮助孩子质疑世界。在孩子教育中，对于性不要回避，反而应该及时进行性教育，这样当孩子恋爱后... 阅51 转0 评0 公众公开 21-12-20 09:06 |
绘本里的世界：我们家的地理启蒙。绘本里的世界 ——我们家的地理启蒙。你是世界的一部分，你自己也可以是整个世界。孩子对于其他国家和地区的小朋友总是充满了更多的好奇，于是我们一起跟着奥克莱一家的脚步在《奥克莱一家环球大旅行》中走访了45个国家或地区，通过优美的全景式图画了解了各个国家或地区的风土人情，当然还有每个国家... 阅40 转0 评0 公众公开 21-12-18 09:36 |
[原]《迷人的材料》的迷人之处 《迷人的材料》的迷人之处。米奥多尼克选了10种举足轻重的材料来阐释上述观点，但他提供的角度不仅是这些材料的技术或结构层面，也就是说并不限于停留在它们的原子构成、物理变化、化学反应，也不限于它们的发明、发展、改良过程；日新月异的材料科学中，有源源不断的新知可供学习，但材料学与人文学科交织时引发的思考才是最“迷人”之处：我... 阅40 转1 评1 公众公开 21-12-16 09:39 |
父母不在乎孩子的想法，而是在乎社会上的风气，以社会标准去对待孩子······他们丢掉了生物学意义上的父母身份，变成了具有社会属性的指导者和监督者。在五味太郎看来，日本的义务教育迫使孩子们用了过多的时间去学习所谓的通识。那么，什么样的学习体系可以吸引孩子，让孩子们心甘情愿地去学校，实现真正的主动... 阅85 转1 评0 公众公开 21-12-15 09:09 |
大卫.麦考利系列作品成人读书会回顾。袁玫老师在桂溪书语小屋进行了大卫·麦考利系列作品的首场成人读书会。袁玫老师邀请大家用一句话来说一下对大卫·麦考利作品的阅读感受，一些伙伴读出了《黑与白》里的后现代，表示疑惑，还有一些伙伴感叹《画给孩子的历史奇迹》这套书不知该如何跟孩子讲。袁玫老师还为我们播放了两段关于大卫... 阅36 转0 评0 公众公开 21-12-13 09:12 |
[原]“发型”故事会 “发型”故事会。流沙带着意犹未尽的孩子们进入下一本绘本《糟糕的发型》，狮子为了参加派对，不断变化发型，自己却始终都不满意。最后一个问题由流沙老师提出：“狮子的发型好不好看究竟是谁说了算？” 孩子们意见各不相同，这个开放性的问题留给孩子们自己去思考，未能得出结论的问题下来可以跟爸爸妈妈再进行讨论。流沙老师送给孩子们一首诗... 阅12 转0 评0 公众公开 21-12-11 10:27 |
