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一个学生在上次考试中总分班内前几名，但是语文成绩班内28名。受家长的委托，我想帮助这个孩子提升语文成绩，虽然这是语文老师的工作，虽然我这有点不务正业。但是，我这个人的特点是什么事情都想尝试。我经常会进行一些无公害实验，无公害的意思就是无论这项实验成功与否，对孩子都没坏处。 于是，我就告诉这个孩子，如果你想提升语文成绩，就按照我说的去做，你每周都写1-2篇习作给我。 一个多月过去了，这个孩子非常用心，每周都会写1-2篇作文，开始的时候还真写的不大行，选题太大，逻辑不清楚，首尾无照应等等，每次我都在肯定的基础上提出改进的建议。接下来，这个孩子每次写的都有进步，最后一篇，我比较满意，有篇公众号还引用了他写的一段。 这次期中考试，令人惊奇的是，他的语文成绩竟然考了班内第二名，级部总成绩也提升了60多个名次，进步神速。但是我知道这主要是语文老师和班主任的功劳，只是我想，也许，我让他每周进行的写作也有点作用吧。 但是，这个事情，让我开始思考写作的作用。 很多孩子不愿意写作，其实，学生可能对写作文有些误解。作文与文学创作是有区别的，我理解的作文就是将一个或者几个事情讲清楚、说明白就行。为了吸引大家阅读，可以用上各种拟人、排比等等修辞手法，当然，也完全可以不用，照样能写出好的作文。可能我们的语文老师将语文作文的各种手法讲得太多，以至于让学生以为写作文是一件非常难的事情。 在这里我不想谈太多写作的技巧，这方面我和语文老师没法比，尽管自己每天都写，但也有可能会被语文老师指出诸多不合作文写作要求的毛病。我在此只想谈谈写作对一个人意味着什么？ 一 写作是一个人整理思维的过程，你要把这件事情讲清楚，让别人明白你写的什么意思，首先你要想清楚。当然，完全可以边写边想，有人曾说过：我说，所以我想。从这个意义上说，写作的过程就是一个人思维的过程，在此过程中，你的思维会越来越清晰，长期写作的人，思维能力会得到很好地锻炼。 作为学生来说，无论是哪一门学科的学习，都需要有清晰的思维能力，如果用写作来训练的话，受益的不仅是语文学科，最直接的可能就是政史地了。因为本身那些论述题就是一篇篇的小作文。对其他学科也同样有着重要的意义，有个笑话是这样说的：“可能你的数学水平还没有达到理解题目说的是什么意思的程度。” 其实绝对不是笑话，事实可能也是如此，所以，写作阅读真的是超出你想象得重要。 二 如果一个人真的想去写点东西，有三件事必须经常去做，一是多阅读，二是多观察，三是多思考。那个每周写给我一篇作文的孩子，开始写的是《建党大业》观后感，他写中共党史，写党的发展。我告诉他，这样的题目太大，最好不要写，先从身边的事情写起。后来，他开始留意身边的事情，尤其是每次我给高一级部同学们的讲话，他都能抓住精华的东西，然后就某个观点展开阐述，虽然还显稚嫩，但蛮是那么回事儿。 比如，我的国旗下讲话中讲到了“好朋友还是好的朋友”，他就以此为题目展开，写了一篇；后来，我给他们进行考试疏导，讲了“太好了”，他就又写了一篇《太好了》，老实说，他阐释的角度，我都没有想到。 由此，我想，也许写作带给他的不仅仅是语文的提高，还有他对听到的看到的东西的进一步思考，而思考的习惯对他的意义可能是很难估量的。 三 其实，我当时还告诉他，每天都要坚持有所阅读，因为你只有多读，才能有内容可写。我说，你不要只读你喜欢读的东西，也要读一些自己不喜欢的，比如可以看看报纸、新闻（学校教学楼里的活动区域有报纸），这样你才能提升自己的阅读水平，也才有素材可以用。 所以，在这里，我还是想说一下阅读的重要性。有人说，所有科目的考试都是首先考语文。意思是，你首先要读懂题目，会分析题目中内容的段落大意，你才能进一步去解题，这是有道理的。美国教育从小就比较重视阅读能力，他们的阅读能力来自长期的培养。从小学开始，语文老师就会提供各种不同的阅读材料让大家阅读，然后根据阅读来写各种有意思的论文。在高中时，他们做的研究性论文更是大大开启了同学的批判性思维，而这种思维更是中国的学生所最欠缺的。 我自己写作的体会就是，为了完成每天一篇的公众号文章，我现在读书的量增加了，我会主动借一些书来读，在读书的过程中，自己开阔了眼界，明白了自己的无知。当然，每天都有所思考也成为了习惯。 我的意思是，如果学生自己愿意接受并进行经常写作的任务，那么，就可以通过写作来促进学生的阅读，然后，通过写作训练学生的思维能力。长此以往，必有收获。 当然，写作还会让人舒缓心情，调整心理，培养自己的表达能力，实在是一种非常好的修炼方式。
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