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我往黑板上写题目，还没写完，就听到教室的学生说：“老师，没有这一课”，我猛地回头，学生们都盯着黑板，什么情况？ 我翻开书仔细看看，没错，前天上完第五课，今天就该上第六课，怎么没有？ 我走下讲台，看一个学生的书，封面图案是和我的书一样的，“语文”书；再一看，我的书是六版的，学生的书是第七版的新书。 “老师，书上没有这一课”，旁边的女生，把她的语文书递给我，我低头一看目录，傻眼了，学生的书第六课，第七课，和我书上的真不一样，而且这2篇课文，我还没读过。 天啦！怎么开这么大的玩笑，教务处发书的时候，没仔细看，给我一本旧版的书。我上周已把这个单元的课备好了，书上居然没有。 我在学生疑惑的眼神里，凌乱无序。 书上其他的课文，我还没看，这2节课，怎么办呢？上自习？肯定不行。测验？又没出题。 我往第四单元一瞅，是文言单元，5篇课文都是我熟悉的，太好啦！ 我给学生提议，这节课先上文言，学生欣然同意。我瞬间尴尬全无，自信满满的让学生翻到“劝学”，这篇文言，我早熟记心中，胸有成竹的合上课本，开始上课。 教书20年，头一次遇这难看，下次拿到课本一定要和学生的书对照检查一下，免得尴尬。  |
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