场景化:人处于大自然或形色的社会中,会进行下列一系列活动。 1、会通过观察周围环境来感知周围事物,同时把感知到的东西进行记忆。 2、在感知事物的同时,大脑会进行思考,思考的时候,需要高度集中注意力,这样就会把东西牢记于大脑中~ 3、随着现代文明的发展,人们除了生存之外,越来越重视精神文明,提高精神文明的重要途径就是阅读(读书)。 4、人是社会性动物,有着某些共同的特性,处理(决策)事情也会有共通的动机来源。 5、人在一生中,总是在对事情进行决策,人无完人,人都是会犯错的,可能面临的就是相对的失败。 根据以上场景,可以提炼出十个关键词语: 人的社会性、人的动机、如何观察、如何感知、如何记忆、如何思考、如何集中注意力、 如何阅读、如何决策、人会犯错 从这几个关键词语场景出发,作者总结了一些非常实用的心理学小技巧,帮助我们在做交互设计时,有了一定的理论依据。 - - - - - - BEGIN - - - - - - 一 人的社会属性 1.社交
2.模仿、同情
3.人参与集体活动,会更加幸福
4.线上交互规范遵循线下社交规则
5.人们爱说谎
6.倾听,沟通信息的重要方法
7.我们更喜欢联系熟人
8.笑,是为了沟通
9.假笑不太容易被识别
二 人的动机来源 促使人们行动的元素有很多,有目标趋近、变动次数奖励、精神奖励、简单的信息获取方式、信息的不可预知性、进步掌握和控制感、社交元素、自助、较少的竞争者等等。 1.目标趋近效应
2.变动的奖励更能激励用户
3.多巴胺和类鸦片系统
4.信息的不可预知性
5.精神奖励比物质奖励会更有效
6.让用户进步,控制事件发展
7.人们一定情况下喜欢自助方式来完成任务
8.人有一定的自我克制能力
9.人天生懒惰
10.快捷方式易用时人们才会愿意使用
11.基本归因错误
12.习惯需要长时间逐步完成
13.竞争者少时,人们会更有竞争的动力
三 人如何观察 视觉是一切感官之首。人大脑有一半的资源用于接收和解析眼睛所见。但眼睛所见并非全部,视觉信息还要经过大脑转换和解析,真正用来观察的其实是“大脑”。 1.眼见非脑见
2.整体认知要依靠周边视觉,而非中央视觉
3.人们观察事物时,爱寻找规律
4.大脑有专门识别人脸的区域
5.人们观察事物的标准视角是略微侧向俯视
6.人浏览网页时,会根据自己的心智模型进行浏览
7.物体会提示人该如何使用,即功能可见性
8.人可能会对变化视而不见
9.人们认为相邻物体必然相关
四 人是如何感知的 1.七情六欲人皆有之
2.情感感知与肌肉运动相关联
3.故事比数据更有说服力
4.气味会激发情感和唤起回忆5.人天生喜欢欢喜
6.忙碌时会更加愉悦
7.田园景色可以使人愉悦,可以修复人的注意力8.观感是信任的首要指标
9.听音乐会释放大脑中的多巴胺10.事情越难实现,人们越喜欢
11.人会高估对未来时间的反应
12.人在事前或事后,感觉会更好
14.人在悲伤时或恐惧时,会想念熟悉的事物
五 人是如何记忆的 1.短期记忆是有限的
2.人一次只能记住四项事物
3.人必须借助信息巩固记忆
4.再认比回忆更容易
5.记忆会占用大量脑力资源
6.回忆会重构记忆
7.忘记是好事
8.最生动的记忆是错误的
六 人是如何思考的 大脑中共有230亿个神经元,具有非常强大的处理能力;但是大脑不仅存在视觉错觉(卡尼萨三角、缪勒-莱尔错觉),还会存在思维错觉 1.人们更擅长处理小块信息
2.三类负荷
3.心智游移
4.人越不确定就越固执己见
5.心智模型与概念模型
6.故事是处理信息的最佳形式
7.示范是最佳教学方式
8.人天生爱分类
9.时间是相对的
10.四种创造力
11.人可以进入心流状态
12.文化影响人的思维方式
七 如何集中注意力 1.选择性注意
2.人会主动过滤信息
3.孰能生巧,无需特别留意
4.对频率的预期会影响注意力
5.注意力只能维持10分钟
6.人只会关注显著线索
- 和“人是如何观察的-人对变化视而不见”不谋而合7.人无法同时完成多个任务
8.勾人六事
9.巨大噪声会吓人一跳,并引起注意
10.人欲关注,必先感知
八 如何阅读 1.大小写字母
2.阅读和理解是两码事
3.不同形式的字体
4.字号很重要5.电子阅读比纸质阅读更难6.每行字数较多时读的越快,但人们偏好短行
九 人是如何决策的 1.多数决定都是在潜意识中决定的
2.潜意识最先感知
3.人们都喜欢有更多的选项来进行选择
4.人将选择等于控制
5.相比于金钱,人可能更在意时间
6.情绪影响决策
7.群体决策可能会犯错8.人为强势者所影响
9.人在不确定时会让她人做决定
10.人们认为他人比自己更容易受到影响
十 人是会犯错的 1.人总会犯错,没有完全容错的产品2.人在压力下会犯错
3.人常犯可预见的错误
4.人使用不同的纠错方法最后附上一张思维导图,方便大家查看记忆: //////////// END //////////// |
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