   第一点： 首先让孩子认可书法，任何事物要想长久，必须先从内心接受。让他们知道书法是美的，书法是可以伴随孩子一生的礼物。倘若家长只是冲着智力开发、特长加分让孩子去学书法，效果不一定好，也不一定能达到目的。拔苗助长，未能久远。  第二点： 提高眼力很重要，眼高才能手低。节假日可以多带孩子参观书法、美术展览，开阔眼界，读懂书法，就要学会去欣赏。欣赏书法，要从实践开始。孩子见过好东西，才会有追求。其实父母可以做的有很多，比如尝试在家中营造一种氛围，能够随时看到优美书法作品的环境，书香萦绕。 书法是艺术也是一门技术，技术靠手指，书法艺术靠眼睛。视觉敏感决定着你写出来的字的笔画（间架结构）是否准确。字写不准都是因为眼睛看不准，眼力不行。比如唱歌跑调，也不是嗓子的问题，而是耳朵听不准。所以，要想提高，先从技法上抓。  第三点： 学书法第一步是要临帖。我们可以先尝试让孩子临习硬笔书法，便于掌握间架结构。由于硬笔字与孩子学习生活息息相关，可以更快地建立孩子对字形和节奏的敏感度，为毛笔书法学习打下好的基础。我们认为，“先实用再艺术”应是学生书法学习的主流方向，与企业“先生存再发展”异曲同工。先把基础打牢了，才能取得更好的成绩。 在硬笔书法掌握的比较熟练的基础上，对字的间架结构也记住了，下一步可以练毛笔书法。要知道，学习毛笔书法的初学者要付出艰辛努力。毛笔是软的，宣纸是有韧性的，吸墨的，怎样才能写出优美的线条，需要慢慢体悟，考验的是孩子的信心与毅力。  第四点： 学习硬笔书法可以从幼儿园大班开始，5岁就可以。练的就是童子功。习惯养成很重要，不然以后很难纠正。正确的坐姿和握笔姿势尤其需要注意。如果你不打算以书法为职业，建议对书法的学习，多少岁开始都不晚。活到老学到老！  第五点： 选择一位好老师，很关键，可以让孩子少走许多弯路。学书法，最好“一步到位”，不然可能就永远也到不了位。书法老师，不仅要具备一定的专业特长还要会讲，能让孩子听得懂，专业加经验。  第六点： 如果家里经济条件允许的话，尽量让孩子选择有一定规模的练字培训班。书写用纸、用笔、用墨，老师都会有建议，选择品质好一点的。最好不要自己随意去市场上买，容易被骗，因为你不懂。千万不能抱着“随便找个老师，培养下兴趣”。最终结果可能只会让孩子没了兴趣，时间浪费了，一无所获。 一位合格的书法老师，起码要符合以下三个条件。第一，有专业背景或是科班出身；第二，老师亲自示范；第三，既讲书写技巧，也讲书法的周边知识，甚至是故事和八卦。  第七点： 不要逼着孩子考级。考级既不代表一个人真实的书法水平，也不能增进一个人的书法知识和书法素养。 大多数考级只要一年反复练一到四首诗，就可以过关。何况，现在好多学校升学对考级都不加分了。  第八点： 在经济条件允许的情况下，尽可能给孩子买高清原作和字帖。 孩子从小就知道好的书法是什么样的，才会对好看的书法有渴求，才会创造出好看的书法作品。对品质的追求，才会让孩子对书法有了更高的认识。  第九点： 父母是孩子最好的观众。闲暇时间，家伙朋友们也可以多读点书法类的书，了解一下书法。你的欣赏水平提升上去以后，才能成为孩子的知音。而一万个不懂书法之人的掌声，不及知音的个“好”字。 第十点： 如果你的孩子确实在这方面有天赋，并希望成为一名书法家，建议拜名师学习。取法乎上，有专业底蕴的书法家为好。写书法靠的不是一个人的手指，而是大脑。这需要对汉字和中国传统文化有深刻的理解。日积月累，才会有所悟。 下面是一位父亲 关于孩子练字心得的分享： 写字，是每个人都要做的事。孩子，是家里的宝贝，孩子能不能写好字也是一个我们关心的话题。当今这个时代，我们的生活条件变好了，网络科技发达了，人工智能能代替我们做很多事情，甚至能打败世界顶级的围棋高手，写字还有那么重要吗？让孩子练好字还有必要吗？这也是值得我们共同思考的话题。 周紫韬从告别涂鸦，正式学习写汉字开始，经历了这么几个阶段。 第一硬性任务阶段 幼儿园大班的第二学期，也就是差不多3年前的这个时候，我们也是听了同事朋友的提醒，给孩子报了个幼小衔接班，开始学习写汉字。当时的想法很简单，就是想到从幼儿园到小学，孩子需要适应学习上、生活上各方面的变化，学习上有点基础，可以给他在其他方面腾点余地。孩子妈妈比较认真，坚持让孩子一笔一画都要努力写正、写得像样，有时候一个笔画要用橡皮檫掉几次、十几次，现在想起来，还有点打下第一根桩、铺下第一条轨的基础意义。 第二兴趣爱好阶段 先是自己玩。刚上小学，孩子的学习还是很轻松、有很多空闲的。周紫韬小时候喜欢涂鸦，现在同样是握笔、同样是白纸，只是改成写字，他时候也会认真地去写上几个字。下班回来看到，我们就夸奖他哪个字、甚至哪一笔写得好，好在哪里。慢慢地他自己也有了兴趣，有时候能有一点想法，哪个字用“点”比“捺”更好看，哪个字起笔比习惯高一点会如何，分别写出来对比……看到我在用电脑，他就对各种字体很好奇，要我在WORD上打上一些字，分别排好版，他在那里评头论足：魏碑体线条粗，仿宋体线条细，黑体太板正，楷体比较清秀，行楷最灵动。慢慢地能清楚地识别各种字体，甚至连方正楷体、华文楷体都能一下子区别出来。送到兴趣班。孩子迷进去了，我们就觉得应该给他报个兴趣班了。也是特别巧，幼小衔接时带我们的刘荣月老师，自己开了个草乙学社，教孩子写字，当时已经是临近报名结束，名额很紧张，我们还是幸运地进入到了刘老师的班级。有了专业老师的指导，孩子变得不一样了，常常会拉上我，教我写字，他写一个、我写一个，提醒我要“横平竖直”，要注意区分“悬针竖”和“垂露竖”，说起来一套一套的，走到大街上，也特别喜欢看各种店铺招牌，特别是是那些手写体的店招，跟我们讲那是什么字体，哪个字写得好，哪个笔画要再怎么怎么一点就更好了，等等。平心而论，写字水平也慢慢地上去了，不知不觉中已经超过了我和他妈妈。 第三修正自我阶段 说实话，周紫韬和大多数的小男孩一样，缺点不少，尤其是调皮好动，动不动就心浮气躁，注意力、兴趣点就像那个小猴子，掰了玉米就看上桃子，看到西瓜又把桃子扔了。这样的处世性格、学习态度迫切需要修正。修身先修心，修心需要有方法、有手段，对一个小学生来说，写字确实是个合适的方法。通过练一个个字、写一幅幅作品来让自己一点点地沉得住气，耐得住寂寞。当然，这个阶段要走的路很长很长，也许要十几年、几十年、甚至一辈子，我们做家长的，就希望授之以渔，然后就时时提醒、默默祝福。 回顾孩子学习写字的过程，想谈几点体会。 其一是贵在坚持。从幼小衔接初学写字的每一笔、每一画，到田字格换方格、铅笔换钢笔，再到这次为参加活动写作品，孩子在不断地挑战、提高，每一步都不容易。比如，这次写作品，一幅作品写废几张、十几张是常有的事，有一次写完最后一个字了，不小心手一抖蹭黑了，又要重新写，真的需要勇气、需要韧劲、需要坚持。孩子这样，家长更是这样，要以身作则，陪伴帮助，提供保障，靠得也是坚持。 其二是赢在开放。练字确实辛苦，但绝不枯燥。练字看似一天天，像时间流水，像一根线条，其实不然，通过练字可以拓展开来、延展开去，勾画出一个立体的、五彩的世界。通过写古诗词，孩子了解了一些诗歌的知识，对历史故事也产生了兴趣，更从“洛阳亲友如相问”“烟花三月下扬州”等古诗中了解了地理知识、风土人情，还从“子不学，断机杼”“少壮不努力老大徒伤悲”等故事、谚语中慢慢懂得了做人的道理。 第三是幸在老师。孩子能一点点的进步、成长，真的要特别感谢刘荣月老师。别看他这么年轻，但出身书法世家，拥有很多市级、省级乃至国字号的头衔。他对孩子也特别的耐心，周紫韬特别喜欢问这问那，这一笔为什么要这么写，那一画为什么要那样画，老师都能一一耐心解答。比专业精、有爱心更难能可贵的是，他特别有创意，这次“见字如面”的活动来自于他的创意，孩子能参与，对他本人、对我们家长都是个莫大的鼓励和鞭策。 |
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