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先有老师还是先有学生
先有老师还是先有学生老师问学生:先有鸡还是先有蛋?"先有鸡"。"鸡是怎么来的呢?" "先有蛋"。"那蛋是怎么来的呢" 学生:"如果你能回答我的问题,那我就...
女教师与学生的精彩对话
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最色情的考题,最牛XXX的答案
老师于是把学生带到校长办公室。她向校长结实了一下学生的情况。学生被叫进了办公室,老师向他说明了校长的意思,学生也同意了。就这样,校长问了很多3年级的问题,学生都回答正确。于是校长对学生的老...
好课多磨,如琢如磨——记每周观课有感
好课多磨,如琢如磨——记每周观课有感。这个学期在《观课议课与教师成长》一书的刺激下,开始和同事尝试观课议课。回想这两次的观课议课,我自己只是零散的记录在自己的书上,并未做详细的梳理,以至...
三年级学生如何培养基础学习?
三年级学生如何培养基础学习?三年级奥数中的"盈亏问题",如果从字面意思来理解的话,我想大多数孩子一时还不能够有个彻底的认识,而预习便解决了这个问题,同时,预习的加强无形中就提高了...
关于小学数学建模教学的“朴素”理解(许卫兵)
关于小学数学建模教学的“朴素”理解(许卫兵)"数学模型"(Mathematic Model)是一个含义很广的概念,粗略地讲,数学模型是指参照某种事物系统的特征或数量相依关系,采用形式化数学语言,概...
鸡兔同笼评课稿
鸡兔同笼评课稿《鸡兔同笼》用假设法解决问题本是苏教版六年级的教学内容,李xx老师在三年级大胆尝试这节自编教学内容。本节课的亮点之一是:李老师首先着力营造民主氛围,让学生利用已有知识经验进行...
江苏南通小学数学2011暑期研修文本资料(专题三)
1、学生眼里的差错:这种"深入",就小学数学教学而言,更多地是指用数学建模的思想和精神来指导着数学教学,不断让学生经历从具体事例或现实原型出发逐步抽象、概括建立起某种模型并进行解释...
为什么鸡兔同笼的题对于小学生那么难?
为什么鸡兔同笼的题对于小学生那么难?假设法可以解决鸡兔同笼基本题型和类鸡兔同笼问题。鸡兔同笼并不是只有基础题型,还有三个对象的...
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