【原】精彩说课展风采绽放魅力促提升 ——暨三源浦镇中心小学语数说课比赛活动总结

谷乐楠 2020-10-27

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为了进一步优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高青年教师教学水平，培养教学新秀，促进教学研究，10月14日上午，按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。通过评委公平公正的评比，共评出数学优胜奖2名：林丽、汪景姚；语文优胜奖2名：刘越、石英姿，现将本次活动总结如下：

一、取得的成绩：

1.本次活动我们做了详细的比赛安排，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2.本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说，每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。

3.全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅。

4.本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。

二、存在的不足：

虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。为了进一步提高教师业务水平，梳理如下：

1.语言方面：部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。体态语言不够好，不能利用体态语言感染听者。

2.教材分析这一块，如何吃透教材、教参、新课标的精神方面还有欠缺，对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系说得不够。

3.教学理论的指导利用不够，特别是说教学过程中没有更多地说将怎么做及这么做的依据，广大教师还需多学习教育教学理论。

4.关于说课的理论依据方面：在说课中对于教学目标设计、重难点分析、教法学法设计、教学过程设计等方面，都是要有理论根据的，但有部分教师缺乏理论依据或引用的理论依据欠妥，这样的说课档次就显得不高。

5.关于教学过程设计方面：在设计教学过程中，部分教师对教学目标的解决在过程中很少得到体现；教学重难点的突破在教学过程中也没有很好的说明；教学手段的应用在此过程中也没有很好应用；对师生教与学活动的设计偏少。