“女儿9岁了，报了很多兴趣班，为什么她总是应付了事，怎么这么不上进？” “爸妈辛辛苦苦挣钱，给你提供了这么好的环境，你怎么就不能长点心？”“我们小时候想读书还没这个机会呢，你现在不珍惜，以后有你吃苦的。”在儿童发育阶段中，从活动特点来划分，3-7岁正是游戏活动阶段，一直到15-17岁这个阶段，才是专业学习活动阶段。3-7岁的孩子会轻易被游戏、音乐、动画吸引注意力，这个阶段的孩子还不具备我们父母所说的“上进心”，而我们做父母的都希望孩子能够珍惜现在宝贵的时间，努力一把，以后能够在竞争激烈的社会中生活得更好，可是苦口婆心说了那么多，孩子听不进去，怎么办？ 1、孩子的兴趣，不是家长逼出来的。在3、4岁的年纪，很多孩子的确不知道自己喜欢什么，这个阶段的孩子还处在对外界很迷茫的状态，也分不清游戏与技能的区别。这时候父母不要心急，不需要刻意规范看手机是不对的，练习舞蹈是对的，而是鼓励孩子在学习中寻找乐趣，比如今天学会了一首歌，就可以在做游戏的时候唱一首，看电视的时候有歌舞类节目，也可以鼓励孩子表演一下。做游戏也是技能学习的一部分，父母则需要通过孩子做游戏的方式，来判断孩子喜欢什么，有些孩子喜欢听音乐、唱儿歌、讲小故事，这种孩子就是听觉敏感型，在听、说方面有天赋，可以报演讲班、歌唱班等；有些孩子喜欢观察小动物，对图像敏感，这就属于视觉敏感型，可以引导孩子绘画、围棋等。  有一些孩子性格腼腆内向，父母赶紧为孩子报了口才班、小模特班，想借此锻炼孩子。孩子是需要锻炼，但是在3-7岁这个阶段，不要操之过急。突然要求一个内向的孩子上台演讲，这种压力是非常大的，孩子可能会产生厌倦、恐惧等心理，甚至让孩子排斥表达，更加内向。如果孩子内向，可以先让孩子接触不需要经常交流的兴趣班，让孩子知道，兴趣班不是危险的，在这里可以找到乐趣，等孩子稍大一些，在进行交际方面的引导。2、孩子学习之前，父母先学习过年的时候，总是有一大群亲朋围在一块儿，讨论自家的孩子，还总缺少不了“才艺展示”的环节。学了街舞的就原地打两个滚，会唱歌的吼两嗓子，表演魔术的也过来露两手。这时候就有孩子庆幸，还好学的是钢琴、围棋，不能现场展示。对于一些开朗、喜欢展示自己的孩子还好，但对于那些比较腼腆的孩子，这种强制表演的环节恰恰是伤害了他们的学习欲望。我们平时缺少看舞蹈、听歌的机会吗？就一定要在这个点，让孩子表演吗？每个孩子都是独立的个体，是否愿意在亲朋面前展示自己，也是孩子自己的权利。我们都听过钢琴家郎朗的奋斗史，他有一个严厉的父亲，逼着郎朗学习钢琴，要求他每天必须保证6个小时的练琴时间，最后才让成就了郎朗的今天。这给我们了一种错觉，是不是只要逼着孩子学一门技能，孩子就能够成一个行业的顶尖人物呢？其实郎朗在小时候就有很强的天赋，《猫和老鼠》看过几遍，就能弹出来里面的钢琴曲，曲谱练过几遍基本就可以熟练地弹出来。可以说是天赋禀异了，但是他还是在中间一度想要放弃，他在自传《千里之行：我的故事》里说了一段与父亲的冲突，当时郎朗怒道：“不要你命令我，我希望你下地狱！”“实际上一个人成功有多种途径，没必要非得成天骂人。”
 有的时候孩子有好奇心，有学习的兴趣，却因为父母的疏忽而消磨了，不管是在学习还是生活中，都要有一个和平、温馨的氛围。4-7岁是孩子内心主动性与内疚这两个状态持续矛盾的阶段，他们既想要展示自己的能力，又会害怕出错，如果孩子在出错之后没有得到正确的引导，他们一定能够感受到的，继而会因为内疚儿排斥学习。用“你觉得任务量怎么样”代替“今天的任务怎么没完成？”用“是不是我这里没有讲清楚？”代替“你怎么会这种错误？”正向的沟通就是以对方为导向，先找到问题，再寻找解决办法，而不是劈头盖脸一通喊叫，孩子也能记住不再犯这个错误，但这对于孩子的心理影响是很大的。有点时候不是孩子不想上进，而是厌恶这种被人推着、批评着上进，一旦没有了推手，负面情绪就会立刻反弹。父母作为成年人也会因为生活、工作中的压力而消极情绪爆发，更何况是孩子。有的时候孩子会因为一点小问题而爆发，在孩子出现消极情绪的时候，父母不要跟着一起消极对待，这种行为只会孩子更加质疑自己。两个交消极情绪对撞可不会负负得正，而是更加消极，孩子麻木了，敷衍了事，父母气得跳脚。听过一句话：上小学的家长最暴躁，因为作业对他们来说很简单；上初中之后，就开始一起耐心讨论问题了，而且会发现自己有很多题已经不会做了；等上了高中，就只有送水果，送牛奶的份儿了。我们对于孩子的暴躁，说到底，还是觉得他们是孩子，是不懂事的、会制造麻烦的、自己解决不好问题的。这其实是一种不信任的情绪，父母产生消极情绪，孩子潜意识也会觉得自己是做不好这件事情的。有的时候，父母端正心态，孩子信任孩子，或许才是更好的鼓励。  3、合适的定位做了父母之后，听到过最扎心的一句话就是：不是人人都有资格成为父母，当父母为什么没有门槛？父母对于孩子的爱是没有条件，不需要理由的，可是很多时候，我们都不知道怎样去爱。父母都经历过或是正在经历自己的孩子从出生到开口说话，再到上学，离开父母组建自己的小家庭这样一个漫长的过程，我们对孩子有很大的期许，希望孩子能出人头地；希望孩子能代替自己完成当初没有完成的梦想；希望孩子能取得巨大的成功……但是我们要知道，孩子从出生的那一刻，已经是一个独立的个体，拥有自己的理智、思维甚至是梦想。我们要求孩子当科学家、当舞蹈家、当奥运冠军，却忽略了孩子自己的感受。马伯庸说：“人有三个自我接受的阶段，一个比一个难：一个是接受自己的父母是普通人；一个是接受自己是普通人；而最难的那一个，是接受自己的孩子是个普通人。”龙应台在《目送》中写道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”孩子“不上进”，是不是因为我们对他们报有太多的期许，可根本不愿意去问一问他们喜不喜欢？一个人生活幸不幸福，不是用刻度去计算的，而是用心去感悟的。有的时候，父母适当放平心态，让孩子自由快乐地成长，或许孩子可能会给我们一个更大的惊喜，毕竟作为父母，最炽热而又美好的期许是希望孩子能够幸福地过好一生。
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