一项关于德国文理中学学习水平下降的研究显示,父母过高估计自己的孩子也是原因之一。全民的大众教育并不值得推崇,孩子们的禀赋本来就各不相同。 德语水平限制后期学习潜力 今年10月德国教育质量发展研究所公布了2018年德国的教育趋势,该研究中给出了关于数学,生物,化学和物理者几门自然科学的测试成绩。德国的普通中学水平稳定,但是文理中学几乎每一个学科的水平都明显呈下降趋势。
父母高估孩子的学习能力 巴登符腾堡州自从取消了强制性小学审核制,替代以家长意愿为主的政策后,升学率从原来的41%提升至44%。家长们将择校视为购买贵重物品,质量好声誉高的学校就是最好的,对文理中学趋之若鹜。然而父母的选择并不一定适合孩子! 全民文理中学模式不可取 苏黎世一直致力于儿童学习心理的心理学家Elsbeth Stern表示文理中学不应该成为大众中学,这样就无法完成高要求的专业课程,无法促进禀赋较高的孩子的教育,而且也无法有效准备高等教育的学习。文理中学应该只提供25%的中学配额。现在大部分的文理高中生资质平常,智商成正态分布,他们要么无法很好地逻辑思维,要么缺乏抽象思维能力。
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