【原】2017高考地理全国1卷37题深度解析

谭老师讲地理 2020-10-29

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背景知识

垂直自然带

气候、生物和土壤等相互联系形成的自然带，随海拔高度增高形成垂直自然带。山地自然环境比低平地区复杂，

所以山地垂直自然带比水平自然带复杂得多。例如，北半球北回归线以北地区的山地，南坡（阳坡）比北坡（阴坡）要获得更多的热量，因此，尽管南北坡海拔高度大致相同，但南坡气温高于北坡；潮湿气流如果与山地延伸方向相垂直或斜交。

气候、生物和土壤等相互联系形成的自然带，随海拔高度增高形成垂直自然带。山地自然环境比低平地区复杂，所以山地垂直自然带比水平自然带复杂得多。例如，北半球北回归线以北地区的山地，南坡（阳坡）比北坡（阴坡）要获得更多的热量，因此，尽管南北坡海拔高度大致相同，但南坡气温高于北坡；潮湿气流如果与山地延伸方向相垂直或斜交，那么，迎风坡多雨，背风坡少雨。例如我国东部山地，夏季因气流来自东南方向，所以南坡降水量多于北坡，以致南北坡相同海拔水热状况不一，所以南北坡垂直自然带有明显差异。同是一个山地，南北坡坡麓可以分属不同的气候带和自然带。例如，我国秦岭南坡坡麓属于亚热带常绿阔叶林带，北坡坡麓则属于暖温带落叶阔叶林带。

任何一个山地垂直自然带，总是在相应的水平自然带基础上形成和发展起来的。与水平自然带相一致的山麓自然带，称为垂直自然带基带。一般说来，山地所处地理纬度愈低、气候愈湿润、相对高度愈大，垂直自然带表现愈完整。南极大陆气候严寒，呈现茫茫一片冰原景观，就谈不上真正的垂直自然带。

苔原带

苔原带，主要分布在亚欧大陆及北美大陆的最北部，以及北极圈内许多岛屿。这里气候严寒，冬季漫长多暴风雪，夏季短促，热量不足，土壤冻结，沼泽化现象广泛。

这些环境条件，不利于树木生长，因而形成以苔藓和地衣占优势的、无林的苔原带；土壤属于冰沼土；动物界比较单一，种数不多，特有驯鹿、旅鼠、北极狐等，夏季有大量鸟类在陡峭的海岸上栖息，形成“鸟市”。

中国不存在极地苔原，而在长白山（天池周围）和阿尔泰山西北部的高山带出现高山苔原，海拔分别在2100米和3000米以上。

形态特征

极地苔原带的植被类型具有下列特点：

①植物种类组成很贫乏，植物种的数目通常为100—200种；

②群落结构简单，层次少且不明显，其中藓类地衣层在群落中起着特殊的作用；

③苔原植物通常为多年生。

④多数的种为常绿植物，包括贴地的针叶灌木，如矮桧、牙疙瘩等；

⑤多数植物矮生，如极柳；

⑥植物通常生长缓慢，极柳在一年中枝条增长仅l—5毫米。

⑦大多数是长日照植物，常具大型和鲜艳的花和花序。

生长环境

气候严寒，冬季漫长多暴风雪，夏季短促，热量不足，土壤冻结，沼泽化现象广泛。

分布范围

主要分布在亚欧大陆及北美大陆的最北部，以及北极圈内许多岛屿。

气候特征

极地苔原带年辐射净值<83.7千焦/厘米2，日均温≥10°的积温<600℃，年降水量300毫米左右，年蒸发力1.5。由于严寒湿润，有多年冻土存在，冻土层上有泥炭沼泽，土壤多为冰沼土。

除了极地苔原外，在中、低纬度的高山，森林界线以上和常年冰雪带以下，往往有高山苔原，其自然特点与极地苔原相似。只是没有极昼和极夜现象，并不普遍存在永冻层。

长白山脉是鸭绿江、松花江和图们江的发源地。是中国满族的发祥地和满族文化圣山。长白山脉的“长白”二字还有一个美好的寓意，即为长相守，到白头，代表着人们对忠贞与美满爱情的向往与歌颂。

长白山脉区域总面积1964平方千米，核心区758平方千米，长白山系的最高峰是朝鲜境内的将军峰，海拔2749米。中国境内最高峰白云峰，海拔2691米，是中国东北的最高峰。

广义的长白山即是指长白山脉的主峰与主脉，即包括长白山主峰在内的长白山脉。广义的长白山是指中国辽宁、吉林、黑龙江三省东部山地以及俄罗斯远东和朝鲜半岛诸多余脉的总称。狭义的长白山是指位于白山市东南部地区，东经127°40'～128°16'，北纬41°35'～42°25'之间的地带，是中朝两国界山。

长白山植被垂直景观及火山地貌景观是首批进入《中国国家自然遗产、国家自然与文化双遗产预备名录》的国家自然遗产地。2010年曾先后被确定为首批国家级自然保护区、首批国家5A级旅游景区、联合国“人与生物圈”自然保留地和国际A级自然保护区。长白山及其天池、瀑布、雪雕、林海等等，曾经入选“吉尼斯”世界之最记录，其中更有中华十大名山、中国的五大湖泊、中国的十大森林等。长白山在生态、生物、地质和历史等诸多方面都具有突出的普遍价值和卓越的自然品质以及丰富的文化内涵

37.阅读图文资料，完成下列要求。（24分）

山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000—2600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳破降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图6）。

整套试卷最具有特点的一道题，整个把自然地理编成了一组问答题，通过四个小问，来考察深刻的地理内涵。这一道题应该是在今年参加高考的学生们当中，认为难度最高的一道题。从头读一遍材料，山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视，在山地苔原带当中，植物多样性随着海拔升高呈单峰变化规律，第一个关键词就出来了，呈单峰变化规律，通过这句话看一下这个图，这个图当中，哪个叫做单峰变化规律呢？阴坡满足单峰变化规律。山地苔原带下部，少数植物通过种间竞争获得优势，海拔比较低的地方，种间竞争植物多样性比较低，海拔逐渐升高压力变大，种间竞争减弱，职务多样性升高，刚才提到的那句话，应该解释在2000-2300海拔高度。随着海拔升高，环境压力鞭打，种间竞争减弱，植物多样性升高，更高海拔地区，适宜生存的植物种类减少，在更高海拔地区，应该是生物多样性出现递减趋势，所以在这幅图当中，阴坡应该是满足了材料里面所描述的所有内容。

确定该苔原带遭受干扰的坡段和部位，以及干扰强度垂直分布特点，哪个遭到干扰，哪个就不满足单峰的变化规律，根据材料、设问能够得到阳坡，阳坡不满足单峰变化规律，哪一段更明显部位，根据材料通读一遍，苔原带下部，海拔较低的部分，其实物种种类应该是较少的，但是这个部分出现的应该是较高的，2300米以下部分，受干扰强度应该是最大的，这道题应该是重点考察了孩子们对于材料信息的提取能力，以及对图的一个理解能力。

第二道题，说的是判断在未遭受干扰时，重点词是没有遭受干扰时，阴坡、阳坡苔原带植物多样性差异，说明其判断依据是什么。关键词是未受干扰，一定要清楚，刚才结合第一道题，考的是干扰最大的应该是在阳坡，然后是在2000-2300米干扰最大，这道题考察的是未受干扰。所以苔原植物多样性的差异，阴阳坡谁最多？首先来观察的应该是海拔更高的，因为海拔更高的部分应该是没有遭受干扰的，通过整体趋势来看，应该是阳坡物种应该更少，阴坡的物种应该是更丰富一些。如何得到的呢？凭什么这样说呢？再看材料，材料里面给了一个词语“单峰变化”，如果要是在未遭受干扰的情况下，阴坡和阳坡其实都应该有一个峰值的。所以推测阴坡的峰值出现在2300，阳坡峰值也应该在海拔2300米出现，峰值应该是该地区物种最丰富的，所以值应该最高的，最高点出现在这个地方，整个2000-2300未受干扰情况下，我们认为应该比阴坡更低一些的。

第二道题，最难的一道题，最不好写的是推测依据，学生们不太容易答出来的。

一起看一下第三题，分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度及湿度的特点，以及产生的原因。这道题考察的内容一共是两个大问，第一个大问是考察的特点，第二个大问题考察的应该是产生的原因，在特点这其中包括了两个小问，一个是对于温度，第二个考察的应该是湿度，苔原带阳坡的温度，阳坡应该是接受更多的太阳辐射，在太阳辐射的照射之下，地表温度应该是更高的。下一个是湿度，湿度的影响因素应该是跟气温有着直接关系的，因为气温越高，然后蒸发量应该是越大的，蒸发越大，空气的湿度应该更低一些，这个应该是它产生的原因，但是大家一定还要注意到另外一个点，考虑到雪的覆盖。大家一定要想阴坡和阳坡相比，谁的雪融化应该是更多呢？应该是阳坡，阳坡的雪应该是融化最早，阴坡融雪期应该是更长的，阳坡湿度应该更低一些。

第三题是难度系数相对较低的。

第四题说明从2300-2600米，考的海拔较高这一段，阴坡阳坡植被多样性差异逐渐缩小的原因是什么？阴阳坡植物多样性应该是越来越趋同，主要原因是什么？再看材料，该苔原带部分必须存在干扰，然后导致优势植物数量减少，织物多样性异常，阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但是植物多样性差别显著。阴、阳坡降水量与坡度差别不大，大家要注意，山体应该是锥形的，海拔越高，阴、阳坡面积应该是越来越小，阴、阳坡面积减小之后，整体水热交换应该是影响越来越多。所以在阴、阳坡随着面积减小，水热状况应该越来越趋同。答案出来了，主要是跟山体锥形导致的水热交换的影响。

（1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。（6分）

【新东方解析】

一问：如何确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位？

解题的核心部分是文字信息中提到的“单峰变化规律”，如图所示，阳坡呈现随海拔升高植物多样性减少的斜线变化，所以有受到强烈干扰的是阳坡；部位的确定结合图像信息阴坡的植物多样性的峰值2300米处来确定，阳坡干扰部位在2000-2300米处；

二问：如何说出干扰强度的垂直分布特征？

如图所示阳坡垂直分布特征：随海拔升高而降低；

（此题6分做题风险值比较高，如果学生没有理解文字信息中的“单峰规律变化”与“强烈干扰”（即人类活动），从而无法确定“强烈干扰”的影响之下，阳坡是斜线变化的。2、如果学生不能理解无“强烈干扰”植物多样性将出现峰值，从而学生也无从通过阴坡的植物多样性的峰值2300米处，确定“强烈干扰”的部位；3、如果前面1和2问，判断失误，学生将无法正确找出干扰强度的垂直分布特征。所以，此题学生丢分率肯定高）

【答案】该苔原带遭受干扰的坡向是：阳坡；部位在：阳坡海拔2000-2300米处；阳坡垂直分布特征：随海拔升高而降低；

（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。（6分）

解析过程：

一问：如何判断在未遭受干扰时，阴阳坡植物多样性的差异？

图像信息中未遭受干扰时，阴坡的植物多样性多于阳坡，这是学生高考考点中必须掌握的“阴阳脸”，所以可以回答出，阴坡的植物多样性较阳坡丰富；

二问：如何说明上述的判断依据？

依据：依据是“单峰变化规律”结合如图所示阳坡苔原带的植物多样性最高值应在2300米处，约在曲线的中部位置，通过阴阳坡两条线的比较，阳坡的峰值也应出现在斜线的中部，明显阳坡的最大值是低于阴坡的，所以该苔原带阴坡植物多样性高于阳坡。

（此题6分风险值也是很高，1、如果学生没有正确理解第（1）题的设问，在此题中对“阴阳脸”的知识的迁移应用会造成障碍；2、通过两条线的变化来说明判断的依据，这也是一个难点，此题还是围绕“单峰变化规律”展开，学生不理解“单峰”中的最大值出现的意义，此题丢分率也会很高）

【答案】阴坡的植物多样性多于阳坡；依据是“单峰变化规律”结合如图所示阳坡苔原带的植物多样性最高值应在2300米处，阳坡的最大值是低于阴坡，所以该苔原带阴坡植物多样性高于阳坡；

（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。（6分）

解题过程：

一问：与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点？

此题非常简单,通过对“阳坡”概念的理解，阳坡的温度较阴坡高，湿度较阴坡小；

二问：分析产生的原因？

此题的解答也简单，通过对“阳坡”的认识，原因一：太阳辐射多，光照较充足，蒸发量大，空气湿度小，土壤水分含量少，抓住“光照”“蒸发”“水分”三个关键即可；原因二：考虑到阳坡融雪早，蒸发历时长；

（此题设问简单，这6分中4分题学生容易得分，但原因二”阳坡融雪早，蒸发历时长“这个点学生从文字和图像信息中无法获取，所以将导致漏答的情况；）

【答案】阳坡的温度较阴坡高，湿度较阴坡小；阳坡太阳辐射多，光照较充足，蒸发量大，空气湿度小，土壤水分含量少；阳坡融雪早，蒸发历时长；

（4）说明从2300米至2600米，阴、阳破植物多样性差异逐渐缩小的原因。（6分）

解析过程：

问：从2300-2600米处，如何说明阴阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因？

此题思考的角度一是从坡面差异入手，随海拔的升高，阴、阳坡之间的面积减小，坡面差异对植物多样性影响，导致植物多样性减弱；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少；

角度二是从阴、阳坡间因坡面差异减小将导致相互的水分和热量交换作用增强，所以植物多样性减弱；

（此题6分得分风险值也是很高，学生从所学知识的角度可以思考到影响植物多样性差异变小的因素：纬度位置、相对高度、地域面积等。而此题有限定范围“从2300-2600米处”，所以思考的角度只能从“地域面积”结合信息，得出从坡面面积入手；但文字信息“在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少”中，没有涉及“坡面差异”学生很难获取做题的信息。所以此题得分率高的应是地理基础知识扎实的部分学生。）

【答案】随着海拔的升高，适宜生存的植物种类减少；随海拔升高，阴阳坡面积减小，阴阳坡热量、降水，光照等自然因素差别变小，坡面面积差异对植物多样性的影响减弱；阴、阳坡相互影响，水分和热量交换作用增强；人类活动干扰变小；

【答案】

（1）遭受干扰的坡向和部位：阳坡苔原带带下部（中下部， 2000-2300米左右）。

干扰强度分布特征：随着海拔的升高而降低（海拔越低，干扰越强烈）

（2）（未遭受干扰时）阴坡较阳坡植物多样性高。

依据：（按单峰变化规律）阳坡苔原带的植物多样性最高值应在中部（2300米左右），低于阴坡最高值。

（3）特点：阳坡地点温度高，湿度低（水分条件差）。

原因：阳坡太阳辐射强，地表温度高，蒸发强度大；阳坡融雪早，蒸发历时长。

（4）随着海拔的升高，适宜生存的植物种类减少；随着海拔的升高，阴阳坡热量、降水，光照等自然因素差别变小；人类活动干扰变小；

2017高考地理这套试卷当中，大家一定要注意到，图出现的越来越少，今年选择题只有三个图，问答题只有两幅图，选择题当中并没有出现任何一个关于区域的图，人文地理一改往常的一幅中国地理、一幅世界地理，只出现了一幅区域图，第二个图以示意图为主，今年的考题是以示意图来当家的，所以这个对于下一届高考来讲，对于备考同学来说，也是具有强大的指导意义的。对于学生们自然地理的规律，以及原理的掌握，搭建自然要素与人文要素之间的关系这种能力，应该是逐步得到提升的。

今天的卷子说到这，下一个给大家提到的两个点，一个是搭建联系，第二个是紧扣大纲。什么叫做搭建联系，自然要素包括气地水土声，人口、城市、农业、交通是人文要素，他们之间不再以单独某一个题形、单独章节进行考察，考察的内容一定是自然与人文之间有哪些内在联系，比如自然要素之间的大气，对于水环境、地质环境、土壤环境、生物环境有哪些影响，比如自然要素里面的大气，对于农业有哪些影响，这是未来在复习当中应该重点关注的内容。所以搭建联系一定是今后备考当中重点关注的一个大块。

第二是紧扣大纲，一定要了解大纲的要求有哪些，再带着大家回顾要求，获取和解读信息能力，今年高考当中给大家解读第一组选择题当中，充分体现出来了获取和解读信息能力。因为好多答案都是隐藏在材料当中，不管是选择题还是问答题，包括刚才带大家做的36题剑麻，很多答案都是在材料当中体现的，所以获取和解读信息的能力，应该是着重提高的一个部分。

第二个说的是调动和运用地理知识、基本技能，调动和运用地理知识，37题里面就得到了充分体现，充分有限的材料，通过有限的示意图，发掘其中的地理内涵，地理原理和要素以及地理之间的规律展现得淋漓尽致。

第三个是描述和阐释地理事物、地理基本原理以及规律。描述地理事物和地理规律，这个内容在37题里面其实也是有所展现的，描述类的试题在以往的高考试卷当中，出现的概率应该也是比较高的。

第四个说到的是论证和探讨地理问题，这个应该是对于大纲来说，应该是对于学生们的一个最高要求。论证和探讨地理问题，在选择题当中第一组题里面，以及第三组选择题里面都有所展现，所以在大纲的要求作用之下，一定要认真备考。

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