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欢迎来这里找志同道合的小伙伴 《小学语文新课程标准（2019年最新修订版）》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。” 这句话明确地告诉我们，语文是一个人学习、生存和发展的基础。语文，语言文字能力是根本。失去这个根本，语文课程的育人功能也就失去了生长点。在语文教育教学的过程中，听说读写，是语文教育最根本的任务。因此，从听、说、读、写环节入手，培养学生理解、运用语言文字的能力，是语文教师最重要的工作。    ◎作文有料 ◎作文有感 ◎作文有理 ◎作文有品 中国大百科全书出版社、知识出版社策划了《跟我说普通话》《跟我学朗读》《跟我读诗词》《跟我学作文：“四有”全能作文通关课（小学版、初中版、高中版）》。跟我学系列的推出，就是为了呼应国家教育高质量发展的要求，就是为了呼应“普通话诵经典，规范字书中华”的教育要求。 近日，《跟我学作文：“四有”全能作文通关课》（小学版、初中版、高中版）已经上市。《“四有”全能作文通关课》贯穿学生作文写作的每个阶段，配适性强，针对性强。其不仅抓住每个阶段学生在学习作文中遇到的突出问题，给予适应于他们认知特点的解答，同时兼顾小考作文、中考作文、高考作文的要求，将平时积累与应试发挥结合起来，标本都不偏废，致力于提高学生的思想底蕴和作文技法。因此，小学—初中—高中作为学生学习作文的不同“时间”阶段，在作者独创的“四有”作文体系（作文有料、作文有感、作文有理、作文有品）中体现出通贯一体、逐步深入的阐释和习练特点。  破解核心难题，作文精准提分 基础 教小学生打开习文门径： 阅读量少——推荐适龄好书，带你精读好文，以一当十 阅历不多——培养观察能力，让你“敏感”于生活，快乐写作 初学无方——给予习文门径，教你叙述得法，成就好文  进阶 为初中生提供进阶指南： 游离跑题——分析各大题型，带你体悟题旨，直击重心 缺乏素材——精讲五大素养，助你激发潜能，文思泉涌 立意平庸——提炼美文十法，教你精巧构思，成就美文 精进 助高中生精进高分作文： 文不对题——一招解决跑题、偏题等问题 固态思维——打破固有应试思路，创作新颖别致的作文 条理不清——深度磨炼写作技巧，训练逻辑思维能力  实践派作文名师 伍旭升：资深媒体人、知名诗人、作家。毕业于北京大学，现任中国出版传媒商报社社长、总编辑，编审，全国新闻出版行业领军人才，中国传媒大学编辑出版中心兼职硕导。 林林：中国政法大学比较法学研究院副院长，《比较法研究》杂志副主编，教授，法学博士。 两位作者中，一位从事传媒工作多年，是编审文字、写作文章多年的实践名家，在阅读写作方面“实战”经验丰富；另一位教育经验丰富，也是写作高手。两位作者视域宏通，能够跳出应试教育的题海与技法的拘囿，从更高的视角和实践的层面提出作文问题的标本兼治之法。两位作者首创“四有”评价体系，引领作文学习门道；直击生硬套作、技法灌输、词藻堆砌弊端；倡导作文写作要遵循知行合一、读写合一、心手合一。在写作中，强调释放感知天性，激发写作灵性，破解心里没底、不知好差的痛点难题，从而达到轻松学写作的目的。  专家推荐 这是一部由媒体人和法律人跨界写作的作文书。本书胜在思路开阔，结构清晰，方法实用，语气亲切。作者针对写作困难，直指作文要义，提供简便方法。我读此书，感觉既是提高作文分数的“西医之法”，又是培植人文素养的“中医之道”，堪称医治作文病症的中西医结合之法。 ——王林（人民教育出版社编审、著名阅读推广人） 依我之见，中小学作文教学中，老师们所教种种技巧，多属入门功夫，要突破自我、超越自我，还得依法修行。“法”者，规则、标准也。本书的作者，是在文学界、传媒界、教育界浸淫多年且著述颇丰的高手，他们力图解决的，就是依法修行的问题。该书关注的“有料”“有感”“有理”“有品”，堪称写作的四大关窍，打通这四大关窍，写起作文来胸有成竹、游刃有余，就不是什么难题了。 ——任彦钧（语文报社总编辑、编审） “ 全国小学语文名师、福建省语文学科带头人何捷认为，该书系“首次从写作规律探究视角，提出了全维的学、练、测要素体系，既直击当下作文教学的痛点，又直达学生写作的难点，使人豁然开朗、如沐春风，让同学们脚踏实地地写好作文”。 该书作者之一、《中国出版传媒商报》社长及总编辑伍旭升表示，自己从事采编工作和写作30多年，对作文教学及其辅导读物的出版现象有着长期观察思考，深感当前作文教学中有脱离时代、脱离生活、脱离教育本质的倾向，亟需让作文教与学回归本真，与新时代立徳树人的全新教育评价精神相适应。 ——原文摘自《人民网》 ” |
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